浅谈教师对学生的“爱”
爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。

只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”赞科夫同样也说过：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。

”可见，师爱是教师最基本的道德。

教师对学生的爱，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。

师爱出自教师的职责，这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的爱。

这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其“育人”的根本功能。

因此，师爱就是师魂。

做为一名人民教师，必须热爱教育事业，热爱孩子；积极探索，大胆改革；尊重科学，实事求是，这样才能使教育学生的工作起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的效果。

教育的对象是人，人是有感情的，如果对孩子毫无感情，看到就心烦意乱，那么即使你本领再大，再能说会道，但学生对你敬而远之，有意见不敢讲，有问题不敢问，这样的教育是难以达到预期效果的。

在我们的日常工作中，有的教师常常会为了一点点小事，向学生发脾气，或严厉的指责，这样往往会伤害了学生的自尊，造成师生感情的破裂，因而会失去许多可贵的教育机会。

因此教师应从热爱学生的真诚愿望出发，对学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，才能取得教育的成功。

那么教师应该如何去爱学生呢？下面我从三个方面谈谈：
首先，教师应像朋友一样尊重学生，了解学生，信任学生，关心学生。

教师尊重学生是了解学生的前提，也是教师宽广心胸和宽宏气度的体现。

教师了解学生，是教师进行因材施教的必要前提，也是检验教育效果的手段。

教师要信任学生，这样才能充分调动学生的积极性，变单向交流为双向交流。

教师要与学生交朋友，不但关心他们的学习，也关心他们的思想，身体和生活。

努力做学生的贴心人，师生之间应建立和培养起真挚、相互尊重的友谊关系。

其次，教师对学生要严格要求。

爱而不严不是爱，反而是害。

只有严格要求学生，才能真正热爱学生。

赞科夫说过：“对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。

因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。

”
最后，要确立民主合作的师生关系。

教师要改变传统教育中“权威主义”的师生关系，建立相互尊重、相互理解、相互信任的新型的师生关系。

这就要求教师，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生都一视同仁。

同时，师生间可平等讨论问题，交换意见，教师须虚心听取学生的建议和批评，尊重学生的个性，鼓励学生大胆质疑乃至争辩。

综上所述，教师对学生的爱，不是只从生活上关心，不是盲目的溺爱，也不是迁就和放任，而是要把耐心的教导和严格要求相结合，把学生的个人发展和社会需要统一起来，对学生负责，对家长负责，对社会负责；教师爱学生，不是只爱好学生，而是爱每一个他要打交道的学生。

在面向全体学生的基础上，还要偏爱差生，要倾注最大的
热情关心和体贴他们。

教师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。

愿我们的教师用责任心和努力激发自己内心的爱，让人生不仅放射出知识之光，而且放射出爱之光，成为爱的传播者。