《彩色的梦》教学设计
设计意图：
每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。

根据孩子的年龄和认知特点，我精心设计了本次语言活动。

以幼儿特别热衷的话题为切入点。

活动目标：
1理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境
2学习朗诵诗歌并尝试模仿诗歌的句式进行创编
活动准备：
1自制绘本《彩色的梦》、音乐。

2水果、小动物等图片若干、彩色的梦卡片若干。

活动重点：
理解诗歌内容，感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点：
运用诗歌的句式进行创编。

活动过程：
一开始部分
教师与幼儿谈话，激发幼儿兴趣。

师：1小朋友们，你们在睡觉的时候做过梦吗？你们喜欢做梦吗？
2今天我们班也来了四位爱做梦的小客人，我们看看他们是谁？
二基本部分
1欣赏绘本《彩色的梦》，理解儿歌内容。

（1）出示第一幅画，提问“这是谁？它在干什么？小草梦到了什么？让我们听听小草的梦。

小草的梦可能会是什么颜色？”
小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）出示第二幅画，提问：“这是谁？它在干什么？小花梦到了什么？让我们听听小花的梦。

他的梦可能是什么颜色的？”
小结：小花爱做梦，梦是红红的。

（3）出示第三幅画，提问“这是谁？我们一起来听听它的梦，白云的梦可能会是什么颜色的
小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（4）出示第四幅图，并提问：“这是谁？小朋友们做过什么梦，梦是什么颜色的？”
小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

2回顾诗歌内容，用完整的一幅画全部呈现诗歌内容。

师：刚才都是谁在做梦？梦是什么颜色的？
3老师随音乐朗诵诗歌
小草爱做梦，梦是绿绿的，
小花爱做梦，梦是红红的，
白云爱做梦，梦是蓝蓝的，
小朋友爱做梦，梦是彩色的。

师：听完诗歌之后你有什么感受？
小结：心里开心，快乐，暖暖的，甜甜的
让我们用温暖的声音来试一试；让我们用更甜美的声音，放慢速度，还可以加上好看的动作一起来朗诵诗歌。

三活动延伸，尝试仿编诗歌
（1）让幼儿寻找小水果、小动物卡片
（2）每一位小朋友尝试用儿歌句式进行仿编
（3）送“朋友”进梦乡
四结束部分
让幼儿把好听的诗歌分享给自己的爸爸妈妈还有好朋友。