B、那我们应该用什么语气读这句话？试着读一读。
（2）他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
从这句话中我体会到青年人是一个____________________的人，齐读这句话，读出专注、耐心的感情。
二、品读画鱼，体会“画技高超”
1、快速读课文，找出写青年人画鱼的句子，画上波纹线。
花港清澈见底 一壶茶 金鱼缸罢了 一丝不苟绣花挥笔速写 厂徽聋哑人 融为一体
____________________________________________________________________
我能在课文中圈出“一丝不苟、融为一体”两个词语，并联系上下文理解其含义。
2、小组合作，轮读课文。
新知探究：
一、品读观鱼，体会“勤奋忘我”
1、从第三段开始默读课文，划出聋哑青年忘我境界的句子。
2、体会下列句子的含义：
(1)老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
A、_______、__________两个叠词可以看出青年_________________,“呆呆的”可以换成__________,写出了青年人看鱼时那种如痴如醉的神态。从_________这个词可以看出青年这样呆呆地看鱼并不是第一次。
2、模仿文章描写人物的方法，写一写罗丹在全神贯注地工作时，茨威格在做些什么。
当堂检测：
学法大视野26课
27、鱼游到了纸上
本周习惯养成：自主探究、大胆展示
学：
1、我能认识4个生字，会写11个生字。正确读写有关词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中语句的含义。
3、我能理解聋哑青年“忘我” 的精神，体会聋哑青年做事的专注和勤奋。
教学过程：
一、自主学习
1、检查生字词：我能正确读出下列词语，并能在横线上认真写好带点的字。
3、青年画的鱼这么生动，吸引许多看鱼的人。大家看了青年画的鱼，怎么样呢？你们能找出有关句子吗？
A、围观的人越来越多说明了什么________________________________________________________
B、他为什么没有任何反应呢？除了因为他是聋哑人外，还有别的原因吗？
_______________
四、拓展升华
小练笔
我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来（注意从人物语言、动作、神态等角度描写）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、交流体会下列句子的含义。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
青年人是怎样工笔细描的？一丝不苟是什么意思，从这个词语中我能体会到青年人______________;从________（在较短的时间内，在现现场以简练的手法把对象的主要特征动态描写出来）这个词我体会到青年人作画熟练，作画技术高超。作者抓住了青年人的_________描写，赞扬了青年人勤奋、专注的品质。
（ ）全神贯注地 （ ） 。
自主学习：
默读课文，找找课文中能表现罗丹全神贯注的句子画下来，做好批注。
合作探究：
小组合作讨论以下问题：
（1） 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜，好像在跟谁说悄悄话；
句式训练：他一会儿上前是为了（），一会儿后退是为了（ ），嘴里还说：“（）。”
（2）“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”你从他异样的目光里看到了什么？
2、说说课文写了一件什么事
这篇课文主要讲了作者在（ ）观鱼时认识了一位（ ）的青年，他（ ）看的非常专心，（ ）画得活灵活现，就像（ ）。
三、当堂检测：学法大视野基础屋
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，体会聋哑青年做事专注、勤奋的品质。
2、理解鱼“游到纸上”与“游到心里”的关系。
3、学习人物的写作方法：细致的动作、神态、语言描写，并学会简单运用
五、作业布置
完成学法大视野
26 全神贯注
学习目标：
1、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。
2、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。
3、有感情地朗读课文。
课前预习：
1、把课文读两遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号。
（3）“一刻种过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。”
你看罗丹时间越长却越有劲，你觉得奇怪吗？
（4）“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经完全消失了。”
在他眼里只有什么了？“像喝醉了酒一样”这句话你能用一个成语来表达吗？
专题提升
1、读读文章的最后一段话，联系实际，说说自己的感受。
2、想一想课文主要讲了一个什么故事？
3、找找课文中能表现罗丹全神贯注的句子，想像罗丹的心理活动。
预习检测:
1、检查预习情况：我能读出下列词语。
雕塑家 邀请 挚友 塑像 仪态端庄 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 莫名其妙 猛然 抱歉 见怪 感触 全神贯注
2、小组轮读课文。
3、用课题说一句话，概括课文主要内容。
5、作者除了对青年人的神态、动作描写，还抓住什么描写呢?能找出有关句子来吗？
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二、合作学习
1、自由默读课文，我知道“鱼游到了纸上”在课文中出现了_____次，我能快速在文中找到这个句子，联系上下文体会人物的语气，有感情地读一读，我对“鱼游到了纸上”的理解是____________________________________________________________________
C、融为一体是什么意思?_____________________________________________________________
4、青年为什么能把鱼画得这么生动呢？__________________________________。由此可见，鱼游到了纸上和鱼游到了心里是__________关系，因为那位青年长期忘我地观鱼，在心中已经有了金鱼的鲜明形象，所以才能画出活灵活现的金鱼。