文明礼貌教育的重要性（反思）
宁河二幼李云静
在一次晨间区角活动时,来了一位别班的老师,有的小朋友看了看,又忙着玩自已的玩具,完全没有意识到。

此时本班老师马上提醒小朋友:“老师来了要怎么做个有礼貌的孩子? ”有的小朋友马上醒悟过来打了声招呼,而有的小朋友眼睛看着玩具,手里玩着玩具,极不情愿的叫了声:“老师好”。

反思:文明是一种良好的道德行为,但是,是不是要发自内心?幼儿年龄尚小固然需要老师的教育与提醒,但是像有的小朋友手里玩着玩具或醒悟过来说了声“老师好”是为了听老师的话呢?还是为了完成某种任务?这种做法对其本身的成长究竟有多大意义?
幼儿的思维具体形象,能给老师问好,说几句礼貌用语老师就给予红花表扬,这就是孩子眼中的所谓礼貌。

当然表扬鼓励孩子的对的行为固然重要，但作为教师我们应该剖析“文明礼貌教育更深层的含义? ” 文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。

它的本质是教给幼儿学会人与人相处的道理。

要让幼儿真正理解和做到对人要懂得礼貌，否则只是培养了一些表里不一的伪君子。