• 星期四（4学时）要求学生熟练拉制规定尺寸的收 口类和敞口类碗、杯、盘等造型，以及利制收口 类和敞口类碗、杯、盘等造型。
• 星期五（４学时）考试学生按照规定尺寸大小 （10x10x20cm）的直筒器皿（15x15x8cm）收口类 碗形状进行拉制，要求学生能够熟练快速拉制出 器皿形状，坯体的厚薄程度、坯体的肌理表现等。
五、参考教材
• 《陶艺技法》黄焕义编。 出版社。２００１年
江西美术
• 《现代陶艺创作》何兆聪著。天地陶艺社。 2003年
六、教学方法
• 1、拉坯Ⅰ课按教学大纲要求，以培养学生 拉坯实践技能为主，示范表演为辅。
• 2、授课时结合学生对拉坯的示范作业，讲 授拉坯的基本知识及表现技法，并通过示 范表演，更直观形象地使学生初步掌握拉 坯的基本技法，器型拉制方法由易渐难、 由小到大培养学生拉坯技能掌握的适应度 和实践能力，为本专业后继的陶艺创作打 下良好的基础。
• 3、主要拉制敞口类和收口类造型如杯、碗、碟等 以及取坯方法，简单掌握拉坯肌理的表现与利坯 技法。
• 4.基本陶艺专业英语单词的发音、意义、语句， 能够初步以专业英语单词和教师以及和同学之间 进行交流
三、拉坯基础课（Ⅰ）的重点难点
• 1 重点问题：
• 培养学生养成和重视正确的使用拉坯机。 • a拉坯前学生须先检查拉坯机的电源是否安全，然后才开
陶艺成型技法教案 拉坯基础课
授课教师：张婧婧
一、拉坯基础课（Ⅰ）的教学目的和任务
• 教学目的
•
拉坯是陶艺创作的重要成型方法和表
现技法，也是陶艺专业人员必须具备的重
要基本素质。本次教学对象是04陶艺（4） 班，此次教学按教学大纲要求为拉坯Ⅰ，
此课程教学目的通过了握拉
坯的基本技法及有关拉坯机的使用原理。
主要任务：
• 1、讲述拉坯快速成型法应用离心力作用原理。
• 2、通过多媒体播放介绍中外圆器类陶艺作品应用拉坯成 型方法和拉坯技能示范表演。
• 3、培养学生掌握拉坯的基本技能，主要以学会拉制杯、 碗、碟等小型器皿为主，同时也要拉制直筒形状。
• 4、培养学生对拉坯成型课产生浓厚的兴趣以及重视拉坯 成型技法作为陶艺创作的重要表现技法和理念，并且形成 良好的工作习惯。
• 第三单元一周为１６学时
• 安排如下|：
• 英语教学：学生学生基本掌握专业单词的意义， 开始使用简短语句进行交流。
• 星期二（4学时）学生强化练习拉制规定尺寸的收 口类碗造型，能够掌握此种拉制技法。
• 星期三（4学时）学生强化练习拉制规定尺寸的收 口类杯造型，能够掌握此种拉制技法。
• 星期四（４学时）拉制(10x10x15cm)杯器的基本 技能测试，要求：学生能掌握坯体的厚薄均匀以 及器型的开口、提拉准确度等，同时了解学生掌 握拉坯的进度情况。
七、考试形式及评分要求
• 按教学大纲要求，学生对拉坯掌握程度和表现 手法。参考课时作业测验成绩和上课纪律及出勤 情况。
• 教研室集体评分，平时成绩40%，考试成绩60% • 90~100分平时成绩（出勤上课纪律、平时测验成
绩表现好） • 考试成绩（达到规定尺寸大小，坯体厚薄均匀，
器型完美，拉制熟练。） • 80~90分平时成绩（出勤上课纪律、平时测验成
• 60分以下平时成绩（旷课、不守纪律、不尊敬教 师，未参加平时测验）
• 考试成绩（根本不会拉制器型）
• 英语教学：教师介绍陶艺专业术语的基本类别， 分别解释不同单词的意思，在课程中进行应用
• 星期二（4 学时）通过多媒体放映讲授中外陶瓷 历史及现状（主要介绍以拉坯成型的陶艺作品）， 还有要求学生准备拉坯课程所需的工具（如工具 刀，水桶等）和泥料。
• 星期三（4学时）指导学生对揉泥方法的掌握，拉 坯机的使用原理，拉坯知识及手形，找准坯泥的 重心，注意速度与力量的关系。
• 星期三（4学时）学生强化练习拉制规定尺寸的敞 口类杯造型，能够掌握此种拉制技法。
• 星期四（４学时）拉制（15x15x10cm）碗器的基 本技能测试，要求：学生能掌握坯体的厚薄均匀 以及器型的开口、提拉准确度等，同时了解学生 初步掌握拉坯的进度情况。
• 星期五（４学时）强化练习拉制直筒类造型。
始启动拉坯机。 • b 拉坯机调速控位的正确运用，不能用力过猛，而是缓慢
用力，才能控制好速度与力的平衡关系。 • c拉坯时保持拉坯机的干净，尽量少用水，以免水进入轴
心引起生锈，或者漏水产生电源短路导致电动机毁坏。 • d拉坯完毕时，关闭电源，使拉坯机处于离电状态，然后
进行清洁干净。 • e拉坯时正确使用坐姿、平衡等工作习惯。 • F对英文专业单词的理解。
绩表现好） • 考试成绩（达到规定尺寸、大小、坯体厚薄比较
均匀，器型较好，拉制熟练。）
• 70~80分平时成绩（出勤上课、平时测验成绩表 现良好）
• 考试成绩（未能达到规定尺寸大小，坯体厚薄比 较均匀，器型欠佳，拉制相对生疏）
• 60~70分平时成绩（出勤上课纪律、平时测验成 绩表现较差）
• 考试成绩（未能达到规定尺寸大小，坯体厚薄不 均匀，器型较差，拉制生疏）
• 星期四（4学时）拉坯的示范表演让学生初步了解 拉制小型器皿，拉坯水分的控制以及开口、提拉、 收口的具体方法。
• 星期五（４学时）让学生开始练习拉坯的基本技 能。
• 第二单元一周为１６学时
• 安排如下：
• 英语教学：学生尝试自己理解不同单词的意思， 在课堂中初步开始应用单词进行交流。
• 星期二（4学时）学生强化练习拉制规定尺寸的敞 口类碗造型，能够掌握此种拉制技法。
• 星期五（４学时）学生能够熟练控制直筒类坯体 的厚薄、水分、提拉、收口等具体方法。
• 第四单元一周为１６学时
• 安排如下：
• 英语教学：学生学生掌握专业单词的意义并拓展 使用范围，能较为熟练地进行交流。
• 星期二（4学时）学生了解和掌握拉坯旋纹及干裂 肌理按压肌理等制作方法以及利坯的示范表演.
• 星期三（4学时）安排学生掌握简单的利坯方法， 如利坯工具的握拿方法，利坯在轮车上的稳定控 制等方法（包括衬口泥及底足的利制以及旋纹、 跳刀等肌理变化）。
• 2 难点问题：
• a 初学拉坯者相对来说对泥团的扶正、提 拉、力与速度的关系比较难。
• b控制坯体的厚薄程度和水分运用。
• c 能在较短的时间内熟练拉制规定的尺寸 的器型。
• d 对英文专业单词的理解并能熟练掌握其 用法，并进行对话与交流。
四、拉坯基础课（Ⅰ）的各单元的安排与要 求
• 第一单元一周为16学时 • 安排如下：
• 5.培养学生对于双语教学课程的兴趣、初步掌握陶艺专业 术语，基本了解单词的意义和用法。
二、拉坯基础课（Ⅰ）的基本内容与教学要求
• 1、拉坯知识的讲解和示范表演，让学生对拉坯课 程初步了解和实际应用能力以及学会养成良好的 工作习惯和学习态度。
• 2、学生对泥团和泥性的掌握，泥团定中心、扶正 及提拉，按压等练泥手法。