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三、运用多媒体优化教学过程
• 多媒体的运用可克服人类感官的局限性，提高人的感觉 和思维的能力。现代计算机技术在图形处理上具有高超 的能力，利用这一特有功能可以变抽象为具体，变静态 为动态，将微观过程加以宏观模拟，把宏观场景作微观 处理，对瞬间变化搞定格分析。增强学生对事物的理性 认识，使 “ 教 ” 与 “ 学 ” 变得易于开展。
象又直观 。
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两个问题：
• 课堂教学要达到既定的认识目标，需要重点解 决两个焦点问题：
• 1、突出重点知识， • 2、突破难点。 • 突出重点和突破难点的方法有多种，以计算机
为中心的多媒体辅助教学手段，与传统教学手 段有机结合、共同参与教学过程。 突出教学重点，化解教学难点， 使学生在最佳的情境中学习 。
• 化学是研究物质的组成、结构、性质和化学反应过程和 反应规律的科学。但物质的结构、化学反应的机理，学 生理解起来很困难，通过多媒体技术能很好的解决这一 问题。
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计算机多媒体辅助教学在教学中的运用主要有以下 几个方面：
• 一、运用多媒体激发学习兴趣
• 兴趣是获得成功的动力，是推动人们求知的一种内在 力量，兴趣必然引起追求。例如，在讲授新课时，利 用计算机多媒体技术，运用文字、声音、图象及大量 色彩鲜明、活泼有趣的音响动画，来刺激学生和调动 学生多种感觉。以多种方式、不同的表现手法对新课 的内容进行加工，生动、有趣地展现于学生面前，让 学生充分认识现象、本质及规律。
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二、运用多媒体增大教学信息
• 计算机多媒体的大信息量，省时省力的优势是传 统手段无法比拟的。利用多媒体技术可以进行高 密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提 高教学密度。众所周知：图形不是语言，但比语 言更形象、直观。在授课中很多抽象的知识很难 用语言来描述，若把这些抽象的知识通过计算机 的模拟功能，转化成直观、形象、生动的动画， 利用文字闪烁、图象放缩与移动、颜色变换等手 段，使容量大，速度快，效果更好。
多媒体在教学中的应用
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2020/3/26
两个优点：
它与以前那种: 一张嘴、一本书、一黑板的传统
教学手段相比，主要有以下两个优点:
1、它可以包含图、文、声、像、视频等多种媒 体信息，做到图文并茂 ，活跃课堂气氛，把学 生带入一个全新的教学模式中，从而激发学生学 习的热情与兴趣； • 2、它可以将内在的、本质的东西展现出，既形