优质课一等奖高中语文选修《森林中的绅士》
教学目标：
知识与技能:通过圈点勾画,能够自主梳理文本内容,概括豪猪绅士一面的表现。
过程与方法:通过探究作者写豪猪将绝的意图 ,能够理解实写和虚写的关系,并能够初步探究出理解虚实相生的一些小技巧。
面对一篇新的文本,能学以致用,独立探究实写背后蕴藏的含义。
情感态度与价值观:1.能够在探究答案的同时总结归纳出技巧,提高理解力。
2.有忧患意识,即便远离作品的写作时间,也要反思在现代社会的价值。
学情分析
高二的学生能够轻松地梳理文章层次,归纳要点,对社会和自身的反思也在不断加强。
对于散文的理论知识的学习还有待加强,需要多阅读,多总结。
重点难点：
重点:通过探究作者写豪猪将绝的意图 ,能够理解实写和虚写的关系,并能够初步探究出理解虚实相生的一些小技巧。
难点:面对一篇新的文本,能学以致用,独立探究实写背后蕴藏的含义。
教学过程：
第一学时
教学目标：
知识与技能:通过圈点勾画,能够自主梳理文本内容,概括豪猪绅士一面的表现。
过程与方法:通过探究作者写豪猪将绝的意图 ,能够理解实写和虚写的关系,并能够初步探究出理解虚实相生的一些小技巧。
面对一篇新的文本,能学以致用,独立探究实写背后蕴藏的含义。
情感态度与价值观:1.能够在探究答案的同时总结归纳出技巧,提高理解力。
2.有忧患意识,即便远离作品的写作时间,也要反思在现代社会的价值。
学时重点：
重点:通过探究作者写豪猪将绝的意图 ,能够理解实写和虚写的关系,并能够初步探究出理解虚实相生的一些小技巧。
学时难点：
难点:面对一篇新的文本,能学以致用,独立探究实写背后蕴藏的含义。
教学活动：
活动1【导入】情境导入
今天,我们来学习一篇挺有意思的散文《森林中的绅士》。
提到“绅士”,我想每个同学心目中都有一个形象,你们能说说绅士是什么样的吗?
生:谈吐优雅,仪态大方,贵族气息……
应该就是这么一副形象吧!(PPT展示绅士图片)
可是茅盾先生偏偏别出心裁,将“绅士”一词赋予了豪猪先生,真是奇之又奇!今天,我们就共同来学习本文,探究其背后的用意。
活动2【讲授】检查作业
一、首先我们检查一下昨天的预习作业的完成情况。
1.文章第一句话说豪猪是一种“得天独厚”的野兽,这指的是什么呢?有哪些“独厚”之处?
明确:指的是豪猪的刺毛。
这刺毛能让豪猪与别的豪猪保持相当的距离;当它不小心从树上掉下来的时候,能保护它的尊躯;跌进水里时,能自动浮起来;收到进攻时,能够对敌人造成伤害;
2.茅盾先生认为豪猪哪些表现能够称得上是绅士呢?
明确:形态上:身体矮小肥胖,面孔方正持重
行动上:老是踱着方步,从容不迫,不慌不忙
待人接物:始终保持距离,很有分寸
日常生活:活动范围小,潇洒悠闲 ,逍遥自得
遇敌反应:守势防御,全身而退,镇静
娱乐方式:无病呻吟
二、正常来说,这样得天独厚又充满绅士风度的豪猪应该是上帝的宠儿了,可是事实却偏偏相反,豪猪面临着怎样的境遇?
明确:绝种之忧。
原因在于太过懒散而悠闲的生活方式,“得天独厚存在着绝大的矛盾”
活动3【活动】合作探究
文章到这里就基本上结束了,茅盾先生写作此文就是想向我们介绍一种名叫豪猪的生物吗?显然不是,他似乎还在暗地里向我们传达一种思考,你能感受得到吗?
(这里学生能够答出作者在批判和讽刺一类人)
你觉得作者在讽刺哪类人?我们要用事实说话,请问你是从文本中什么地方发掘出来的呢?
下面请你快速浏览课文,找到你的答案,一分钟后组内交流,交流时间四分钟。
活动4【活动】成果展示
下面请各组交流各自的意见。
生:作者讽刺了那些养尊处优,懒散不知进取的人。
我们通过以下途径发掘了这一点:
1.作者比较鲜明的暗示性的语句。
如最后一段的“叫人寒心”。
2.作者使用讽刺手法,如“无病呻吟”就在讽刺某类人无所事事的生活状态,“青出于蓝”则讽刺某类人高高在上养尊处优的状态。
3.全文使用了大量的拟人修辞。
如“潇洒悠闲”、“方正持重”,这些词让人很容易联想起和豪猪状态相像的一群人。
活动5【讲授】背景链接
具有“得天独厚”优势的绅士般的豪猪偏偏前景堪忧,面临绝种的危机,那么和他们这么相像的一群人会有什么结局呢?我们看一下写作时间,就能更加深刻地理解本文的写作意图了。
这篇散文写于20世纪40年代,作者也是借此提醒艰苦时代的人们不要像豪猪那样生活,否则也有绝种之忧。
明显包含着对当时社会上形形色色“生活中的绅士”们行为和生活态度的讽刺,以及对社会现实某种程度的批判。
活动6【活动】回归生活
这篇文章发表距今已经整整71年了,我们今天学习它还有价值吗?
生自由发言。
明确:在今天的生活中我们也一样要有忧患意识、进取精神,贪图享乐、懒散消极的人生态度只会导致自己在社会上无立足之地,被淘汰的局面。
活动7【讲授】拓展延伸
本文表面上写的是豪猪,实际上讽刺了一群懒散不求上进的人,表达了作者对社会、对国家的关注。
这种写法是散文常见的写法,今天我们就要了解这种手法——虚实相生。
知识介绍:“实”:指可见可感的人、事、景等形象。
“虚”:指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想感情。
温故知新:《小狗包弟》实写的是对一只小狗的愧疚之情,虚写的是对人性的反思,灵魂的拷问。
实战演练:《快乐的死亡》最后一段中“喝酒”有什么寓意?
明确:喝酒运用比喻,指的是参加社会活动,酗酒指的是过分热衷于参加社会活动而忘记本心本职,快乐地死去运用了反语讽刺的就是这样的作家最终的结局只能是作品的枯竭,创作生涯的结束!
活动8【作业】课后作业
请你采用比喻性的手法写一段讽刺性的文字,300字左右。