浅析大学生就业难的成因及对策［摘要］文章通过对大学生就业难的表象分析，归纳出导致大学生就业难的主要原因，试图引导人们走出对“就业难”现象的认识误区，并提出了解决大学生就业难的对策。
［关键词］大学生就业表象分析大学生就业难已经引起了全社会的关注。
部分人将就业难完全归结于扩招、用人制度改革等客观因素。
诚然，大学生就业难与国家的一些政策和用人单位的人才观有一定的关系，但是高校毕业生越来越严峻的就业形势与其就业观念调整不够、认识存在偏差等密切相关。
一、大学生就业难的表象分析就业意愿跟不上就业形势是大学生就业难的首要因素。
按就业意愿分析，大学生就业难可以分为自愿失业和非自愿失业两种形式。
前者是指大学生在临近毕业时自愿选择不就业，而是准备出国留学、考研、自主创业等。
非自愿失业则是指愿意就业的毕业生由于种种原因不能顺利就业。
（一）非自愿失业的结构分析大学生非自愿失业主要有以下几种情况：1.结构性失业。
由于学习期间社会经济结构（包括产业结构、产品结构、地区结构等）发生了变化，毕业生的专业、知识、技能、区域分布等不适合经济结构变化的要求，毕业时因不适应就业市场需要而不能顺利就业。
2.摩擦性失业。
毕业生对用人单位的发展空间、工资待遇、地理位置、工作环境等有自己的期望，用人单位对毕业生的学习成绩、专业技能、个人素质等也有一定要求，双方要求的不一致导致毕业生没有被用人单位接收。
3.周期性失业。
周期性失业原意是指由于经济衰退、总需求不足而造成的失业。
我国目前经济持续增长，并没有出现经济衰退的情况，但是随着高校毕业生逐年增多，社会对毕业生的需求增长滞后于毕业生人数增长，导致有效需求不足。
（二）大学生就业依赖心理的两种群体1.家庭贫困或就业有困难的大学生。
他们自我评价偏低，常常表现出害羞、内疚、胆怯、忧伤、失望等消极自卑情绪。
他们是就业的相对弱势群体，就业依赖心理特别强烈。
2.“80后”独生子女。
他们在自立、自信、自主方面不成熟，遇事犹豫不决，常过分依赖父母或亲属的决策，应聘面试要家长陪伴，签约要家长拿主意，甚至报到时还要家长陪送。
（三）薪酬、地域等成为就业阻碍的几种表现大学生就业“难”与我们通常理解的“找不到工作”，性质是不一样的。
薪酬、地域、发展机会等因素影响着学生的就业选择。
1.薪酬是大学生就业考虑的一个重要因素。
有部分学生表示，家庭条件不太好，自己上大学花光了父母的积蓄，有的甚至要等着赚钱供弟妹读书，所以会很在意企业给出的薪酬，一般会将月收入定位在1000～2000元之间。
而有些企业给出的价格只有几百元，这些钱养活自己都难，更何况毕业生还有一大堆等着花钱的事情要办。
2.在就业地区的选择方面，大学生“重东部、轻西部”“重大城市、轻中小城市和农村”的想法仍然存在。
许多学生都表示毕业后要去深圳、上海、北京、广州等城市工作。
大学生自我期望过高，不愿意到偏远地方就业。
3.相当多的高校毕业生对就业形势认识不清，不能正确认识自我，合理定位，就业观念陈旧。
一些毕业生单纯以就业地区的经济发达程度和工资待遇作为择业标准，倾向于大城市、大企业和高工资，就业期望值太高，出现无业可就和有业不就并存的局面。
此外，父母期望值过高，毕业生急切地要感恩父母也是大学生产生上述心理问题的诱因。
二、大学生就业难现象形成的主要原因（一）内因大学生群体正在步入成年期，处于“第二次心理断乳期”“边缘人”地位和“心理延续尝负期”，集多种特殊性于一身，多重价值观和人格的再构成是大学生就业心理问题形成的内因。
1.随意矛盾心理。
求职就业中，以自我为中心，片面强调“双向选择”，常表现出随意违约，频繁“跳槽”的矛盾心态。
渴望就业急于求成，轻率辞职好高骛远。
随意矛盾心理造成大学生就业时“高不成，低不就”。
2.从众攀比心理。
从众是指个体受群体影响，放弃自己的主张，在认知、判断、信念、行为等方面与群体多数人保持一致的现象。
攀比是盲目地与他人进行不对称比较。
大学生正处于人格发展、重组和完善时期，易忽视个体特异性，形成从众攀比心理。
在就业中，盲目涌向中心城市或经济发达地区，一味追求热门行业或知名企业，想进大机关不愿下基层，常与他人攀比收入待遇、行业单位和工作环境等。
从众攀比心理使目前“有人无业就”或“有业无人就”的结构性失业现象更加严重。
3.自负偏执心理。
自负偏执是自命不凡、盲目清高、刚愎自用、不善团结的心理表现。
求职时，期望值偏高，偏执地追求择业的高标准，无视跨专业的职业选择；未被录用时，不做主观审查，反而认为社会不公，人为地丧失了许多就业机会。
（二）外因社会、学校、家庭等外部环境是诱发大学生就业难问题的外因。
1.传统就业观念，官本位思想根深蒂固。
不少大学生不顾自身条件，热衷于考研、考公务员，一心想“端铁饭碗、吃皇粮”。
2.就业市场缺陷。
全国的就业市场五花八门，毕业生和用人单位入市成本较高；人事管理制度仍带有较强的计划体制色彩，毕业生异地就业派遣、落户口、接档案、劳动保障和社会保险等方面存在种种壁垒。
另外，大学生招聘过程中，凭关系、走后门、“暗箱”操作等也时有发生。
3.用人单位制度性歧视。
不少单位过分强调工作经验，不接收女大学生，甚至还有身高和体貌等方面的限制；有些单位劳资政策不透明，钻国家政策空子，工资薪酬、福利待遇、劳动保障、社会保险等随意性很大；也有单位重招聘、轻培养，对招用的大学生缺乏人文关怀，这也是导致大学生频繁跳槽的原因。
三、正确对待大学生就业难的几个认识误区（一）高校“扩招”不是导致大学生就业难的诱因西欧国家高校入学率都在35％以上，但并没有出现大范围的就业困难。
我国当前高等教育录取率为21％，与经济社会发展水平相比，大学生数量并不过剩。
据分析，一些大学生之所以找不到工作，主要原因是个人素质达不到用人单位的要求，又好高骛远不愿选择基础性岗位。
学校培养的人才与市场需求出现结构性错位。
1.高等教育的终极目的不仅是为了帮助受教育者获得良好的就业通道。
倘若接受过高等教育的人未能掌握最基本的办事方法和价值判断，那么社会就有理由质疑教育的产品质量。
事实上，毕业生就业难并不是因为毕业生数量过多，而是企业对毕业生的需求不足。
按照这个思路推导，有人提出应该让大学缩小招生规模，以缓解“毕业生过多”的压力；也有人提出，政府应该制定政策，规定一些单位每年提供一定数量的岗位给毕业生，以此来解决“需求不足”问题。
2.大学生就业难的问题不是在高校“扩招”以后才出现的。
据统计，1998年高校毕业生的待分率高达30%。
就业问题与产业结构变化、经济发展周期等有着直接关系。
当一个国家或地区经济增长放缓时，就会出现就业不足，高等教育即使不扩招也会不可避免地出现失业问题。
事实表明，教育，尤其是高等教育是缓和失业的最有效途径。
1999年7月，党中央、国务院按照“科教兴国”的战略部署作出了一项重大战略决策，即全国高校开始实施大规模扩招。
这标志着我国高等教育已经跨入了大众化时代。
如果没有高校的大规模扩招，大量高中毕业生将失去接受大学教育的机会，他们在几年前就会面临就业和失业的问题。
由此可见，扩招虽然增加了大学生的数量，但并没有“扩”出更多的劳动人口，扩招不是导致毕业生就业难的根本原因。
3.扩招的大学生经过高等院校的培养，综合素质、创业能力、就业竞争力均得到了显著加强。
既使他们在第一次就业时没有找到工作，也不意味着他们一年后或两年后找不到工作。
实际上，在每年几百万大中专毕业生中，有出国的，有考研究生、博士生的，还有相当一部分从事一些临时性工作。
在国外，如果有工作，但因为工资不理想、地点不理想，或是工作不理想而不去就业，就不能算作失业，而被称为“自愿失业”。
目前，不少大学生属于这种情况。
随着社会的不断进步，一个人要想有更好的发展，就必须接受教育，特别是高等教育。
同样地，一个国家要想比别的国家发展得更快，必须在教育，尤其是高等教育上适度超前发展。
近年来，我国扩招政策的全面推行正是这种理念的体现。
（二）对毕业生就业情况统计不完善，误导了我们对就业形势的认识和判断目前，国家对一次性就业率的统计还不完善，有的工作者不能正确理解一次性就业率的概念，在就业统计过程中把待业率等同于失业率，导致毕业生就业统计结果与实际情况相差较大，有些项目无法及时反映毕业生就业的真实情况，误导了当前的就业形势。
所谓的一次性就业率是指7月份大学生的签约率。
与计划经济体制下的硬性分配不同，市场经济条件下，找到一个理想的工作需要一些时间，在短短的几个月里甚至是半年内找不到工作是很正常的现象。
而目前执行的就业统计模式还是计划经济体制下分配就业模式的延续。
因此，必须逐步规范和完善适应当前形势和要求的就业统计模式，采取国际上通行的办法来进行统计。
应该将“自愿失业”作为一项指标设定在就业统计里，使我们对就业的统计、测算和分析更加科学真实，从源头上防止就业统计不科学对学生、家长、社会的误导。
（三）对毕业生就业难的片面理解反映了我们思想认识上的偏差目前，国家对大学生实施“自主择业、自由就业”的政策，就业基本趋向市场化，市场机制开始发挥作用。
对此，习惯了计划经济机制下就业观念的大学生在就业市场上常常有“失落感”。
在过去的“精英教育”时代，高校毕业生短缺，社会精英岗位充足，很多岗位招不到高素质的人才。
在此情况下，大中专毕业生的就业也是精英式就业，不存在什么失业问题。
随着社会的不断发展，进入高等教育大众化阶段后，社会精英岗位与高校毕业生数量相比显得不足。
就高校毕业生整体就业情况而言，目前已逐步进入“大众化就业”时代。
在一部分高校毕业生通过竞争走向社会精英岗位的同时，必然有一部分毕业生从事低一级的工作。
（四）高等教育面向市场的观念不强是制约毕业生就业的瓶颈许多实证研究表明，大学生“就业难”不是供给过多造成的人才过剩，而是就业结构性矛盾突出的表现。
造成这种结构性矛盾的原因是多方面的，从近年的就业形势看，有国有企业改革、岗位减少的原因，有政府机构改革、减员增效的原因，有地区经济发展不平衡、人才流失的原因，还有就是高等教育自身的原因。
作为供给方的高等教育面临着两个方面的需求，一是人民群众对高等教育日益高涨的需求，高等教育依然是“卖方”市场；另一个是社会用人单位对大学生的需求。
与高等教育“卖方”市场不同，人才市场基本上是买方市场。
面对瞬息万变的市场经济，高等教育的反应相对滞后，使得高校在专业设置上有失平衡，大学生的素质和能力不能适应市场的现实需要。
很多用人单位面对众多专业对口的大学生，却挑不到满意的人才。
很多毕业生理论基础扎实，实际工作能力却很差，满足不了用人单位的需求。
这说明，高等教育自身还存在一些问题，没有与市场成功结合。
目前，在市场经济下，工人、农民、企业家每天都在承受市场的压力，高等教育也必须真正面向市场，承受市场的考验。