和事 6. 能积极、主动地学习，喜欢阅读附有图画的简短英语故事
3. 依据幼儿教育的启蒙性质
（二）幼儿英语教育的阶段目标
小班：1. 能区分英语和汉语
2. 能听懂身边常见物品的英语表达
3. 愿意听英语歌曲、儿歌，并愿意模仿 4. 能根据身边的情景执行教师单个的英语指令
5. 会唱所学的英文歌曲、童谣
6. 能够掌握最基本的日常交际用语，能够进行非常简单的对话 ，对简短的指令能做出相应的动作、对简单的疑问句和选择疑问句做
出回答等。
中班：1. 知道英语是语言的一种表现形式
2. 知道要用自然的语调学习英语发音，辨别英语的发音及语气
、语调的差别 3. 愿意并能够用英语说出身边常见的物品的英语表达，并主动
参加到英语活动中
4. 能运用英语进行交际的兴趣，提高幼儿灵活运用双语的能力 5. 能执行2～3个连续的英语指令，试图模仿他人发出指令
6. 能听懂教师经常使用的简单的生活用语和教学用语
7. 能主动用英语向他人问好和道别
大班：1. 知道英语的不同语音、语调可以表达不同的意思
2. 能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语或教学用语
3. 能积极、热情地参与各种英语游戏、英语活动 4. 能尝试用英语与他人简单交流
5. 能用简单的英语介绍自己，表达自己的感受，描述身边的人
（一）培养幼儿学习英语的兴趣 1. 兴趣是最好的老师，是幼儿进行一切活动的起点和动力。 2. 幼儿要扩大视野，对异国文化有初步感知。 （二）帮助幼儿建立对英语的基本认知

（三）培养幼儿的交际能力
（一）制定幼儿英语教育阶段目标的依据
1. 依据社会对人才培养的客观要求 2. 依据幼儿整体发展的规律及需求