在沙漠中心导学案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020
《在沙漠中心》导学案
学习目标1、学习用心理描写来塑造人物、表现人物性格的写法；感受主人公的心路历程。
2、品味重点语句的含义，了解作者的优秀的品质；
3、体味生命的意义，培养正确对待挫折和失败，以及克服险境、勇于拼搏的精神。
了解作者：圣艾克絮佩里是法国优秀的飞行员，被称为“蓝天白云的耕耘者”。
他常常把自己的飞行体验，对生活的热爱，对生命的思考写入作品。
人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
有人这样评价：万丈红尘的商业社会里，读这样的作品会让你重新变得纯净和坚强。
代表作有《夜航》、《空军飞行员》、《小王子》、《人类的大地》等。
学习过程
一、1、文学常识填空。
本文选自 ______________ ，作者是_____国作家 ______________。
其作品多描述飞行员生活，代表作有______________、______________、
______________ 等。
2、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
辐（）射筛（）糠打嗝（）乙醚（）犁铧（）虫豸（）协（）奏躯壳（）真谛（）噎住（）jié（）毛 lí（）明口干舌zào（）遮bì（）遗hàn（）
二、速读课文，感知内容，走进作者内心：
1、请用一句话概括文章的内容。
（提示：可在题目加前后词语，概括应该包含人物+事件）
例：《在沙漠中心》写___________（人物）因飞机坠毁被困___________（地点）____________（事件）。
2、理清文章思路。
文章写了“我”濒临死亡的处境以及面对死亡，从痛苦、绝望到坚定、顽强的心理活动过程。
请根据记叙内容划分文章层次，划分时要注意从文中勾画出相应的语言标志，思考自己划分的理由。
3、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？
4、当时作者和同伴置身沙漠，遭遇了哪些艰难处境采取了哪些应对办法有何生理反应请找出相应的语句认真体会。
5、请设想一下，如果你处在这样的环境中，你会怎样做你的感受会是什么圣埃克絮佩里是不是陷于绝望之中，一蹶不振，束手待毙呢他的心境有了怎样的转变请同学们跳读课文，找出表达作者心情的句子，梳理作者的心理变化过程。
（结合完成课后习题一）
（1）表达作者心情痛苦的句子：
（2）表达作者心情绝望的句子
（3）表达作者心情乐观的句子
（4）表达作者心情平静的句子
至此，我们就梳理出了作者的心理变化过程：------------------------------------------------..
作者能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的原因是：----------------------------------
6、通过描写与自然搏斗的过程，表现了“我”什么样的思想感情
三、品读，探寻作者的人生追求：
到底是怎样一种力量使他能由最初的绝望恢复平静与乐观呢？请品读12至21自然段中你认为富含人生哲理的句子，理解其深刻内涵。
让我们一起从文章中找找答案。
（指导学生对作者的人生观、幸福观和责任感的理解。
）
可重点研读以下几个句子：
（1）我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，牙床冻得格格作响。
（2）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
（3）我听见自己说这里有一颗干枯的心，……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一点眼泪的心……
（4）我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
(5）我没有一点儿遗憾。
我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。
不过，我总算是呼吸过海风了。
（6）“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
”
（7）我需要生活。
在城市里，已经没有人的生活了。
作者笔下的“生活”指什么？作者是怎样阐述自己的“生活”的
（8）理解圣埃克絮佩里“我喜欢的不是危险……那就是生命”和他热爱的充满着生命危险的航空事业。
（9）、通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。
四、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人
五、学习了这篇课文，你学到了什么或得到了什么启示（动笔写一写）
六、归纳中心：
七、小结：同学们：人生的道路不会一马平川，也不是一帆风顺，请同学们带上从这课书得到的感悟，勇敢面对生活。
要记住，面对生活，豁达而不旁观，清爽而不冷漠，希望大家做一个心怀责任、直面困难的强者。
要记住：
面对生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任凭风云变幻，孤独地守望春天；面对生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流，于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执着地一路欢歌。
八、牛刀小试
仿照课文心理描写的方法，写一段心理活动。
要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。
（指导:可分为两大类：直接描写和间接描写。
直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。
）
九、达标测试
1、根据词语的意思，填写相应的成语。
（1）、用智慧和勇气进行争斗。
（）
（2）、佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。
（）（3）、自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。
（）（4）、死在值得死的地方。
指死得有意义，有价值。
（）（5）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。
（筛糠）
2、选词填空。
（1）、干渴产生的_______（反应、反映）多奇怪啊！
（2）、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以_______（躲闪、躲避、躲藏）它的来犯。
（3）、我感觉平静，一种_______（失去、丧失、超越）了任何希望的平静。
3、本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。
作者的心理变化过程是：_______________________________，在沙漠中他们遇到了
___________问题，______________问题，___________问题，我们可以从中体会出主人公__________、__________的精神品质。
4、中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“_______________________________，
_______________________________”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。
而王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
_______________________________，_______________________________”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。
5、依照下列句子仿写。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
6、什么样的生活是你向往的生活人生怎样才算成功。