4、故事总结：在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。
5、观察与思考：你能提出什么样的问题？
6、思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？
7、总结：生活中处处有思考，处处有问号。
【懂得找答案】
1、问号少年：
（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？
（2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？
部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计
课题
做学习的主人第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2、能力目标：能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。
3、知识目标：通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑，善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
2、常问为什么
3、懂得找答案
三年级上册道德与法治
先让学生明白思考的重要性，为鼓励学生提问、思考做铺垫。
通过具体事例（日记）让学生敢于发问，不耻下问。
通过对问号少年的分析，让学生明白我们不仅要思考，也要懂得探索，并掌握方法。
课堂小结
每个人都拥有着无穷的好奇心，对世界充满了疑问，我们不仅要懂得思考，还要懂得探索答案。
总结提升
板书
做学习的主人第二课时
1、问号多重要
2、这里有你想要的答案。
3、过渡语：通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得了如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧！
4、活动园：你问我答。
5、过渡语：同学们今天在课堂上表现得都非常棒，那你们在生活中能做到吗？
6、评一评：哪些你能做到？
7、名言警示。
思考。
分享。
思考。
活动。
该视频可选择性使用，重在教师引导学生认识到“多问为什么”是一种探索精神，是值得鼓励和表扬的。
重点
常问为什么。
难点
懂得找答案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入语：我们常常会听到小朋友们不停地在问“为什么”，有时候大人们会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！那么，我们到底该不该问什么呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【问号多重要】
1、播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》
2、思考：我们该不该常常问“为什么”？
3、故事屋：问号多重要。
4、总结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。
【之歌。
3、小石头与小米粒的日记：
（1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你和他们有同样的想法吗？
（2）你认为他们应该提问吗？为什么？