做历史高考题心得
历史组：吴洋
通过认真完成学校布置的十套全国高考卷，自己再次对高考题有了一个全新的认识。

在做题的过程中总结出了自己的一些心得体会。

一、新课标下的历史科高考命题趋势
根据新课程改革的理念和要求，我们可以比较明晰的估计新课标下高考命题的一些基本趋势及特点。

我认为，新的高考命题趋势大
概有以下几个基本方面。

（1）注重创新。

今后高考将更加注重题目的原创性和题型的创新，试题将体现当前历史研究和历史教学的最新理念和最新成果。

（2）贴近生活。

近几年广东的高考选择题中这样的题目已呈现出越来越多的趋势。

近年上海历史高考题中图片较多，也体现了贴近生
活的新特点。

全国卷更是注重材料，生活。

（3）多元开放。

根据新课程要求，对学生的评价要考虑学生的个体差别，多元开放，给予学生答题更多的自主发挥的空间，也可能设
计出一些具有多元、多解答案的题目，考生答题只要言之成理即可。

（4）学科综合。

根据现代科学（包括自然科学和社会科学）综合
化不断加强的趋势，新的历史高考改革将在试题中渗入有关联的其
他学科的知识，特别是其他人文科学知识，如渗入哲学原理、地理
知识等。

二、历史学科高考备考策略。

那么，我们中学历史教学应如何积极备考，以在未来的高考中争取主动呢？对此，我有以下建议。

（一）加强学习，提高业务水平，优化教学理念加强学习，提高业务水平，用心思考高考方案，在教学中体现出高考要求。

要再读课
标及其相关解读材料，进一步领悟课标精神，真正做到以学生为中心，变灌输式教学为启发式教学，变抽象教学为兴趣教学。

（二）突出教学设计，尽显师生作用，优化教学过程。

1、教师活
动的优化。

充分体现教师在教学过程中的主导作用，首先体现在教
学目标的制定上，其次体现在教学方法的选定上。

2、学生活动的
优化。

在教师的主导作用下，充分体现学生的主体性。

3 、教学结
构的优化。

从时间分配上，以还时间给学生为原则。

从教学内容处
理上，教师要对每堂课的教学内容进行系统的构建，了解知识内容的形成发展过程和思维背景，把握教学的重点、难点和精髓。

（三）坚持适时、适度、适中的原则。

优化训练过程坚持适时、适度、适中的原则， 1、训练原则。

一是适当做题，二是分析错因，
错题分析的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一个新台阶。

三是总结规律和技巧2、精选题目。

3、合理应用。

（四）倡导合作、和谐，优化资源利用1、加强备课。

个人备课要备到点子上，要在充分了解学生情况的基础上，强化对教材的理解和把握， 2、合理利用各种资源。

一是人力资源，既要重视校内集
体备课，又要重视校外的集体研讨交流；二是资料的交流与使用，既要做好本校内上下届高三的资料传承，也要做好学校间资料、试题的交流；三是网络资源，广泛搜集网上信息，搜集各地的资料和模拟试题；四是加强信息的交流和沟通，一是各学校要打破壁垒，加强交流与合作；二是利用各种途径，加强与外地信息的交流。

这样，学生就可以打好基础，提高能力，以不变应万变，取得高考的
良好成绩。

三、总之，通过以上的认真分析对于帮助学生参加高考大有好处，
目标明确，少走弯路，自己做题都爱错的情况一定要给学生讲清楚，自己都做错了，学生也一定爱犯同样的错误。

所以，在课堂上对学
生的讲解有了侧重点，有了对高考的整体把握，让学生少犯错误，从而达到了提高学生的学习效率的效果。