工具书【教学目的】本讲介绍工具书的编排体例、注音方式和释义方式，对重要的中文工具书，从性质、体例、内容等方面介绍。

【重点难点】工具书的编排体例工具书：把所选定的领域里的知识或资料，按一定的编排方法汇集在一起，供人们查检使用。

工具书能够解答疑难问题，指引治学门径，能够告诉我们研究一个问题需要看那些书，并给我们提供一些研究线索。

提供研究资料。

但工具书中存在错误和时代局限性。

一、工具书的体例（一）编排方式1．部首法：所谓部首检字法就是按字形结构 (同部类的字) 排列。

部首是指每分部的名称。

部首的位置因类因字而异：有在上的，如花、草等字(艹部)，有在下的，如盂、盅等字(皿部)，或在左，如保、俗等字(人部)，或在右，如到、利等字(刀部)，也可在内，如叵(口部)、舆(车部)，赢(贝部)，也可在外，如闲(门部)、病(部)、广(部)；又有些字很难一下子就能辨别部首，可能要经过多次的尝试才可以找到，如归(止部)，肃(聿部)等字是。

当查某一部的字时，首先除去部首笔画，再按剩下偏旁的笔画来查，便会得到那个字了。

由于很多字难于辨别部首，所以用部首检字的字典通常与笔画检字法结合来用。

如果遇到难以查出部首的字，可以在难检字表中查得书中的页码。

按部首进行编排，部首以笔画的先后顺序进行排列。

在同一部首中，字的先后以笔画的多少而确定，笔画少的排在前面，笔画多的排在后面。

这种检字法的优点是容易掌握，但是部首不容易确定，而且查检的速度比较慢。

另外，要注意两点：（1）部首与汉字的偏旁不能相混：部首是统率汉字的一部之首，而偏旁是汉字结构中的一部分，在古代汉语中，左为偏，右为旁，上下左右合称为偏旁。

所以，部首和偏旁是有区别的两个概念。

（2）各个字典的部首并不一样。

《说文解字》540部《康熙字典》214部新《辞海》250部《汉语大字典》200部2．笔画法：按照汉字的笔画的多少进行编排。

汉字笔画相同的，又根据横、竖、撇、折、点的顺序进行排列。

这种检字法的优点是容易掌握，但是，不熟悉汉字笔画、笔顺规则的容易出错，另外，查检的速度也不快。

每字按笔画的多少排列，少的在前，多的在后，这就是笔画检字法。

如属复音词，则按头一个字笔画的多少排列；同前缀的复音词的复音部分也按照笔画的多寡编排。

翻查这类字典时只须数数有多少笔画，然后在检字表中，从同一画数的一组字当中去找，就可以知道在书中那一页了。

使用这种检字方法，有时也会遇到困难：有些字很难断定画数，如“匹”字之“∟”算一画，容易令人以为两画；所以“直”字属八画，不是九画。

但“此”字是六画，不是五画。

有时候因为书写的习惯，往往有些字可能比字典里的字多一画，或者少一画：如“准”字(十三画) 俗作“”(十二画)。

如果遇到有些字在某一笔画中找不到时，可以增减一画再查。

这种检字法通常与部首检字法配合一起用，很少字典独立用这种方法来检字的。

3．音序法：按照汉字的汉语拼音使用的26个字母（或者是注音符号、平水韵等）的顺序进行编排。

这种检字法是目前最为流行的一种检字法。

只要您懂得汉语拼音，掌握起来是非常容易的，查检速度也比较快。

在古代汉语的工具书中，也有使用平水韵排列汉字的先后顺序的，也有按照平、上、去、入古代的四声进行编排的。

这种检字法的缺点是如果不知道汉字的拼音，就会无法查检，而且，汉语同音字太多，一个字往往有几十个同音字，给查检也带来一定的麻烦，另外，方言区的人在查检汉字时，往往会遇到平舌音与翘舌音、前鼻韵母与后鼻韵母、鼻音与边音等容易混淆的字音的困扰，直接影响了查检的速度。

如：《佩文韵府》、《经籍籑诂》（四声和《平水韵》106韵）《国语词典》、《词诠》（注音字母）《新华字典》（汉语拼音方案）按音序编排的字典主要有两种：一种用注音字母，另一种用汉语拼音字母。

先说按注音字母编次的字典。

这种字典是按照1918年颁行的注音字母ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄊ、ㄎ、ㄌ、的次序排列的，有类于英文字典的型式：如“爸” (ㄅㄚ`)在ㄅ部，“妈” (ㄇㄚ) 在ㄇ部，一查ㄅ、ㄇ这两部就可以找到这两个字。

汉语拼音字典则是按照中国国务院1958年颁行的汉语拼音方案中的拼音字母次序编排。

如“爸”的拼音是ba`，妈是，“爸”在b 部，“妈”在m部。

这两种编排方式都分别顺同音字的阴平、阳平、上、去、轻声的次序排列：如“妈”是阴平声；“麻”、阳平声；“马”上声；“骂”，去声；“吗”，轻声；所以它们的次序是“妈”、“麻”、“马”、“骂”、“吗”。

如果熟习字母而又懂得所查字的读音，就直接可以在字典正文里翻到该字，不必借助于其它索引了。

4．号码法：按照四角号码的顺序进行编排。

角的形式分为十种，分别用0到9来表示，每个汉字按照左上、右上、左下、右下的顺序取四个角的代表号码，组成这个汉字的总的号码，例如端字是0212，小是9000等，然后从字典上找到对应的号码，就可以查检到要查检的汉字，这种检字法的优点是速度比较快，缺点是不容易确定汉字的号码，而且，还要受到汉字是繁体字还是简化字的影响。

口诀：“横1垂23点捺，叉4串5方框6，7角8八9是小，点下有横变零头。

”取角的规则：〈1〉能取复笔时尽量取复笔。

如“言”左上角取“亠”，不取“丶”。

〈2〉一笔取过一次，第二次作“0”，如“十”作4000。

〈3〉平行之笔取左右不取上下。

如“非”作1111。

〈4〉交叉之笔取上下不取左右。

如“中”作5000。

〈5〉“问”、“因”等字上面两角取外，下面两角取里。

如“因”作6043。

〈6〉上盖下托之体取最高和最低之笔，如“宗”作3090，“石”作1060。

〈7〉同号字太多，取右下角上方最近之笔作第五角，即附角号码，如“唐”作00267。

四角号码检字法查字很方便，可以不管读音和部首，而且按照号码可以直接在正文中查检，但是这种检字法规则复杂，变形笔画多，掌握这种检字法本身就很不容易。

彰（0242）页（1080）佼（2024）伟（2425）科（2490）禅（3625）赦（4824）扪（5702）吻（6702）咫（7680）颔（8168）籍（8896）火（9080）爱（2040）（二）注音方式：由于汉字不是拼音文字，字形不能表达读音；虽然大部分汉字是形声字，但是找到了字的声符也未必能给我们读出今音今调来。

1．读若：读若是训诂术语，用来注音，亦可用来破通假字。

有的完全同音，有的读音相近。

格式是“甲读若乙”。

例如《说文解字》常用“从某、某声”，或者“读若某”来注音。

但读若并不等于这个音；后人改用直音来音字。

《说文》：“哙，或读若快”。

2．直音：直音就是用同音字注音。

格式是“甲音乙”。

例如《汉书·高帝纪》：“秦将章邯距破之。

”苏林注：“邯音酒酣之酣。

”再如陆德明《经典释文》说：“拾，音十。

”但直音法有很大的局限性：有时候没有同音字，有时候同音字都是生僻的，注了等于不注。

还有一种跟直音很相近的方法，那就是利用同音不同调的字来注音；如《康熙字典》音“刀”字为“到平声”。

3．譬况：譬况多用“急气言”、“缓气言”等术语。

如字是训诂注音术语，指在特定的上下文中，仍按原先的一般读音来读。

格式是“甲读近乙”，再加以发音描写。

例如《吕氏春秋·慎行》：“相与私哄。

”高诱注：“哄，读近鸿，缓气言之。

”高注用的注音方法就是譬况。

4．反切：反切是训诂注音术语，简称“反”或“切”，就是用两个字拼合成另一个字的读音，上字取其声母，下字取其韵母和声调，声母和韵母合在一起，得出被切字的读音。

例如“练，郎甸切”就是取“郎”字的声母“l”与“甸”字是韵母和声调“iàn”合成“练”字的读音“liàn”。

在相切的两个字中，取声母的字叫做反切上字，取韵母和声调的叫做反切下字。

但是由于古今汉语语音的变化，大部分古注中的反切拼出来的音和今天的不同，还有的用现在的读音无法拼切。

古代字书中一般称“某某反”、“某某切”。

原理是用两字来拼合被切字的读音。

乌：哀都切烟：乌前切桓：胡官切香：许良切公：古红切（宋代以前平声不分阴阳）团：度官切5．注音字母注音：注音字母在1913年由“读音统一会”制定，1918年由北洋政府教育部公布，计字母40个，其中作辅音的有24个，作韵母的16个，辅音中有几个只作注方音之用，实用只37个，而以标音符号 (ˊ) 、(ˇ)、 (ˋ)、 (?)分别表示阳平、上、去、轻声，阴平声无标号。

按照汉字的26个注音字母的顺序进行注音。

这种注音法是解放前最为流行的一种检字法。

这种注音法的缺点是汉语同音字太多，一个字往往有几十个同音字，也带来一定的麻烦，另外，方言区的人在使用时，往往会遇到平舌音与翘舌音、前鼻韵母与后鼻韵母、鼻音与边音等容易混淆的字音的困扰，直接影响了注音的效果。

6．拼音字母注音：“汉语拼音字母”是1958年2月11日由第一届全国人民代表大会批准推行汉语拼音方案中的字母。

方案采用的26个拉丁字母，规定顺序和名称，在声母表和韵母表里规定拼法；此外另有声调符号和隔音符号的定式。

（三）释义方式：1．直训：是用同义词解释词义，是义训中常见的方式。

例如《尔雅·释宫》：“宫谓之室，室谓之宫。

”（1）同训：一个词用另一个同义词来解释，或者把若干个同义词类聚在一起，再用一个通用的词加以解释。

例如《释名·释地》：“高平曰陆。

”《方言》：“崽者，子也。

”《说文》：“诰，告也。

”；“诏，告也。

”。

（2）互训：用同义词互相训释。

例如《尔雅·释宫》：“宫谓之室，室谓之宫。

”《说文》：“入，内也。

”；“内，入也。

”。

（3）递训：几个同义词展转相训。

《尔雅》：“速，征也。

”；“征，召也。

”。

2．描写：对词所表示的事物的形状、性能等加以描述。

例如《说文·水部》：“漏，以铜受水’，刻节，昼夜百节。

”这种直陈词义的训诂方法就是描述比况。

又例如《尔雅》：“二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽。

”也是描述比况。

3．义界：又称标明义界，是用下定义的方式来表述词义的内容和特点。

例如《说文·口部》：“口，人之所以言食也。

”《毛传》：“规，正圆之器也。

”从训诂的表达方式来看，它们就是属于义训中的标明义界。

4．比况：用熟知的事物去比方类似的不熟知的事物。

5．举例：举其一。

以见其他。

6．由反知正：用反义词加上否定词来阐明词义。

《说文》：“暂，不久也。

”7．增字足意：解者适当增加一些必要的词语，以完足原书的意思。

例如《说文》：“宽，屋宽大也”。

又例如《毛传》：“收，拘收也。

”8．比较：通过对比来释明意义相近或者相关的词。

常用工具书我们在学习古代汉语时遇到的困难，大致不外乎三个方面：一是字的形音义问题；二是词语典故、名物制度、人名地名等方面的问题；三是古代汉语虚词的用法。

（一）《说文解字》：是我国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨别声读的字典，也是一部杰出的语言文字学著作。