《法语》课程教学大纲一、使用说明（一）课程性质《法语》是为英语专业三年级学生开设的第二外语课程。

（二）教学目的本课程旨在培养学生一定的法语阅读能力，初步的法语听、说、读、写、译能力，使学生能用法语进行简单交流；提高对法国文化背景知识的了解，并为进一步提高法语水平打下较好的基础。

1.词汇：领会式掌握单词600个。

2.语音：掌握基本读音规则；节奏组；重音；联诵和连读；基本语调；将语音和语调的训练贯穿整个教学过程。

3.语法：（1）熟悉各种人称；充分了解并掌握名词、代词、形容词的用法以及动词变位的形式。

（2）掌握动词直陈式各种时态的基本用法（最近过去时，复合过去时，直陈式未完成过去时，直陈式愈过去时等）。

（3）初步掌握并列复合句和主从复合句的用法。

（4）掌握常用词缀、复合词的构成和缩写词的基本知识。

（三）教学时数本课程安排在第三学年第一、二学期，第四学年第一学期。

每周3学时；每周3学时。

两学年共计133课时。

（四）教学方法课堂教学以学生为主体、教师为主导，注重培养学生的自主学习能力。

主张交际教学法，即在交际和实际运用过程中将所学知识融会贯通，并最终上升为一种语言能力。

在加强基础训练的过程中，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。

（五）面向专业本课程面向英语专业本科三、四年级学生。

二、教学内容第一课音标（1）（一）教学目的与要求通过对法语字母的初步认识及接触，激发学生学习法语的兴趣；通过对三个元音及六个辅音的学习，掌握最基本的几个单词。

（二）教学内容元音：[i] [ε] [a]；辅音：[m] [n] [l] [d] [k] [s] ；语音练习；省音和连音（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等教学方法，学生读音标、朗诵课文的形式。

（四）教学时数语音3课时，课文2课时，共计5课时。

第二课音标（2）（一）教学目的与要求通过对音标的学习，初步认识单词以及句子的联诵；掌握单词间的省音及连音；通过对三个元音及六个辅音的学习，掌握最基本的几个单词。

（二）教学内容元音：[y] [e] []；辅音：[f] [v] [∫] [ʒ] [t] [z] ；语音练习；联诵；名词的阴阳性。

（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等教学方法，学生读音标、朗诵课文的形式。

（四）教学时数语音3课时，课文2课时，共计5课时。

第三课音标（3）（一）教学目的与要求强化对单词间连诵的掌握；掌握鼻音的发音方式；熟悉朗诵长句时声调的升降变化。

（二）教学内容元音：[o] [ɔ] []；辅音：[p] [b] [g] [ɲ] [r]；语音练习；联诵（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等教学方法，学生读音标、朗诵课文的形式。

（四）教学时数语音3课时，课文2课时，共计5课时。

第四课音标（4）（一）教学目的与要求掌握朗诵长句时声调的升降变化；区别鼻音间的细微差别，正确发音；注意课文中必须要联诵的地方。

（二）教学内容元音：[u] [] []；辅音群：[pl] [bl] [gl] [kl]；语音练习；冠词的缩合；不规则动词aller 的变位；字母x的五种不同的发音；字母cc，sc不同的发音情况；联诵（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等教学方法，学生读音标、朗诵课文的形式。

（四）教学时数语音3课时，课文2课时，共计5课时。

第五课音标（5）（一）教学目的与要求强化对单词间连诵的掌握，熟练掌握字母e的发音方式，背诵课文中出现的动词变位。

（二）教学内容元音：[ə] [œ] [ø]；辅音群：[pr] [br] [kr] [gr]；语音练习；E的发音和不发音的两种情况；不规则动词être的变位；联诵中的特殊情况。

（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等教学方法，学生读音标、朗诵课文的形式。

（四）教学时数语音3课时，课文2课时，共计5课时。

第六课音标（6）（一）教学目的与要求注意介于元音和辅音之间的三个半元音，以及个别特殊的字母组合的发音情况，在学习新音标的同时巩固已学过的所有音标的读法，并且对其进行比较和区分。

（二）教学内容半元音：[j] [ɥ] [w]；辅音群：[tr] [dr] [fr] [vr]；语音练习；半元音与元音的区别；个别字母组合的特殊发音；重读人称代词；联诵。

（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等教学方法，学生读音标、朗诵课文的形式。

（四）教学时数语音3课时，课文2课时，共计5课时。

第七课音标（7）（一）教学目的与要求总结所有的音标，巩固所学的元音与辅音；严格区分相近的音素，能够正确读出课文中的单词及句子，在此基础上培养初步的听说读写的能力。

（二）教学内容参照读音规则表复习学过的元音、半元音以及辅音；语音练习。

（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等教学方法，以学生自学的形式为主。

（四）教学时数共计4课时。

第八课Deux étudiants（一）教学目的与要求要求学生能够正确通顺地朗诵课文；掌握主语人称代词、冠词的词形及其用法；掌握名词的阴阳性和单复数形式；学习了解第一组规则动词的直陈式现在时变位。

（二）教学内容主语人称代词；冠词的用法；定冠词与介词的缩合；第一组规则动词的直陈式现在时变位；疑问句（1）。

（三）教学方法与形式采用课堂讲授、提问、讨论等教学方法，学生朗诵课文的形式。

（四）教学时数语法2课时，课文1课时，练习1课时，共计4课时。

第九课 A l’université（一）教学目的与要求掌握主有形容词的词形及其用法；学习介词“de”的用法；掌握由特殊引导词引导的疑问句的构成；加强对课文的朗读，练习语音和语调。

（二）教学内容主有形容词；介词“de”在两个名词之间的用法；特殊引导词引导的疑问句的构成。

（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论、提问等教学方法，学生朗诵课文的形式。

（四）教学时数语法2课时，课文课时，练习1课时，共计4课时。

第十课L’hôtel parisien（一）教学目的与要求要求学生注意形容词阴阳性的不同形式以及所在的位置，多练习多背诵；强化对特殊疑问句构成的熟练程度，能够将一般陈述句变成特殊疑问句。

（二）教学内容形容词；特殊疑问句（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论、提问等教学方法，学生朗诵课文的形式。

（四）教学时数语法2课时，课文1课时，练习1课时，共计4课时。

第十一课 Chez la marchande de journaux（一）教学目的与要求掌握指示形容词的词形及用法，充分了解疑问形容词和感叹形容词的用法。

学习第二组规则动词的直陈式现在时变位，并与第一组规则动词的变位进行比较。

理解并熟读课文。

（二）教学内容指示形容词的词形及用法；疑问形容词和感叹形容词；第二组规则动词的直陈式现在时变位（三）教学方法与形式采用课堂讲授、提问、讨论等教学方法，学生朗诵课文的形式。

（四）教学时数语法2课时，课文1课时，练习1课时，共计4课时。

第十二课 Une rencontre（一）教学目的与要求领会并掌握最近将来时的构成及用法；学习并应用重读人称代词、副代词和副词的知识，尤其是副代词“y”的用法较为复杂，必须仔细体会和理解。

认真阅读课文和理解课文内容，以便更好的掌握课文中的语法；朗读课文，掌握正确的语音语调。

（二）教学内容重读人称代词的用法；最近将来时的构成：aller（直陈式现在时）+ 动词不定式；副代词“y”；以-ment构成的副词（三）教学方法与形式采用课堂讲授、提问、讨论等教学方法，学生朗诵课文的形式。

（四）教学时数语法2课时，课文1课时，练习1课时，共计4课时。

第十三课Comment mangent les Français?（一）教学目的与要求区别部分冠词与定冠词；掌握副代词“en”所代替的内容及其词义；领会最近过去时的构成及其用法；扩大词汇量并尝试对简单的短语和句子进行汉法的互译。

（二）教学内容部分冠词的用法；部分冠词与定冠词的区别；副代词“en”的用法；最近过去时的构成：venir（直陈式现在时）+ de + 动词不定式；最近过去时中venir de与短语venir de 的区别。

（三）教学方法与形式采用课堂讲授、提问、讨论等教学方法，学生朗诵课文的形式。

（四）教学时数语法2课时，课文1课时，练习1课时，共计4课时。

第十四课La journée de Monsieur Lamy（一）教学目的与要求能够正确地分析句子的结构，理清句子成分以及之间的相互关系；学习掌握第三组不规则动词的直陈式现在时变位。

（二）教学内容句子的成分：主语+谓语+直接宾语+间接宾语；第三组动词的直陈式现在时变位；句子成分。

（三）教学方法与形式采用课堂讲授、提问、讨论等教学方法，学生朗诵课文的形式。

（四）教学时数语法2课时，课文1课时，练习1课时，共计4课时。

第十五课 Le climat de France（一）教学目的与要求了解无人称动词；掌握直接宾语人称代词的词形和用法；比较英、法人称代词宾格的用法。

（二）教学内容命令式的构成及用法；无人称动词；直接宾语人称代词的词形与用法（三）教学方法与形式采用课堂讲授、提问、讨论等教学方法，学生朗诵课文的形式。

（四）教学时数语法2课时，课文1课时，练习1课时，共计4课时。

第十六课 Lettre de Paris（一）教学目的与要求学习了解代动词、间接宾语人称代词、序数词和副代词；掌握副代词“en”所代替的内容及其词义；领会间接宾语人称代词的词形和用法；扩大词汇量并尝试对简单的短语和句子进行汉法的互译。

（二）教学内容代动词的概念和用法；间接宾语人称代词；序数词；副代词“en”所代替的内容以及它的词义（三）教学方法与形式采用课堂讲授、提问、讨论等教学方法，学生朗诵课文的形式。

（四）教学时数语法2课时，课文1课时，练习1课时，共计4课时。

第十七课Le tour de Françe（一）教学目的与要求了解代动词表示相互和被动意义的用法；掌握泛指代词“on”用法。

（二）教学内容代动词；泛指代词“on”的用法；国家、城市名词前介词的用法。

（三）教学方法与形式采用课堂讲授、提问、讨论等教学方法，学生朗诵课文的形式。

（四）教学时数语法2课时，课文2课时，练习1课时，共计5课时。

第十八课Après la construction d’une usine（一）教学目的与要求要求学生认真体会并深入学习复合过去式的用法；区别最近过去时与复合过去式的用法；掌握副代词“en”所代替的内容及其词义。

（二）教学内容过去分词的构成；复合过去时的构成；副代词“en”所代替的内容以及词义。

（三）教学方法与形式采用课堂讲授、提问、讨论等教学方法，学生朗诵课文的形式。