体育课程
体育课程的类型上： • 一～二年级必修课； • 三年级公共选修课（含为研究生开设的体育课）； • 四年级学生完成《学生体质健康标准》及相关的 测试； • 为提高运动技术水平的高水平运动员以及学有专 长、学有余力的同学开设的训练提高课； • 为特殊群体学生开设的康复、保健课； • 还有渗透在实践教学中的相关理论课、为弘扬体 育文化的各种讲座、高水平体育比赛的欣赏。
参加全国大学生男子篮 球超级联赛的我校篮球 队在比赛中
为江苏大学生体育代 表团争金夺银的我校 定向越野代表队
优异的成绩
1952年院系调整，在原中央大学 校址组建了南京工学院（1988年更 名为东南大学），学校体育在继承 传统的基础上，不断开拓创新，东 南大学的学校体育，在体育教学、 群众体育、课余训练、学科建设等 方面都取得了丰硕的成果。
悠久的历史
体育作为学校教育与人才培养的重要组 成部分，是东南大学办学的一贯指导思想。
早在1902年，著名教育家张之洞先生在创建 三江师范学堂时，已将体操列入学校课程，这对 当时重文轻武的封建旧学制来说，无疑是一大进 步。 ——1904年考入我校的本科理化学部所授课程 有：伦理学、教育学、物理学、化学、手工、图 画、音乐、英文、体操等。
• 无故迟到15分钟以上为旷课。三次迟到或早退作 一次旷课，若一学期中三次旷课或缺课四学时者， 该学期体育课必须重修。 • 在校学生应积极参加早操和课外锻炼。一学期中 凡无故缺席应出勤次数的1/10，或因病、事假缺 席应出勤次数的1/3者，体育课程及《标准》均予 不及格论处。
体育课程补考办法 凡在期末考试中因病、事请假经批准的 体育课程缺考学生，必须在下学期开学后 一个月内到原任课教师处补考，否则作旷 考论处。对《标准》测试成绩不及格者， 在本学年度准予补考一次，补考仍不及格， 则学年评定成绩不及格。
体育课程重修规定 凡体育课程需重修的学生必须在新学年 开学第二周内到体育系教务办公室办理重 修手续，重修按教务处有关规定执行，逾 期不予办理。
三、四年级学生体育考核规定 三、四年级学生应认真参加《标准》的 测验并达到及格以上标准。凡不参加测验 者，不发给毕业文凭。
有两种东西在丧失之后才发现它们 的真正价值——青春和健康。的确， 青春充满活力，健康带来生机。不过， 即使是处于青春年华，如果丧失健康， 也会花落叶枯、过早凋零；倘若青春 已逝，只要身心健康，也会“竹叶青 青不步黄，枝条楚楚耐寒霜”。
概况
丰富多彩的群众性体育活动是每天锻炼一 小时的保证 学生早操：三十年如一日 群体竞赛：年年有计划、月月有比赛、周 周有安排、天天有活动 学生体育社团：自主参与、内容多样、形 式多彩
概况
坚持三十年如一日的学生早操
丰富多彩的群众性体育活动
概况 高水平运动队建设扩大了影响、提高 了学校的知名度
学校有：田径、游泳、篮球、排球、乒乓球、定向 越野、射击等七支高水平运动队 培养了一批高水平运动员： 十运会女子跳远冠军：关英楠（在读） 亚洲中国象棋棋后：张国凤 亚洲艺术体操全能冠军：浦云飞 前国家男排主力、江苏男排主教练：卢卫中
悠久的历史
始建于1923年的学校体 育馆曾经是中国大学最早、 最好的体育馆，校内外诸 多重要活动常在此进行， 著名英国哲学家罗素、美 国教育家杜威、印度诗人 泰戈尔等均在此作过演讲； 旧中国参加第15届奥运会 的男子篮球队也在此集训 走向奥运赛场
概况
体育教育贯穿在学校教育的全过程 体育课程： 一、二年级必修课 三年级公共选修课 四年级达标课
• 体弱多病或有慢性病不能完成正常体育课程的学 生，经医院证明体育系同意，可参加保健体育课。 成绩由保健课教师考核评定（注明保健体育课成 绩）。 • 因病、残不能上体育与健康课程与执行《标准》 的学生，需有医院和学生所在系证明，经体育系 主任批准同意，报教务处备案。 • 学生若因病因事不能上课，病假须有医院证明， 事假须有学生所在系领导批条，课前由班长向任 课教师请假，否则作旷课论处。
《健康标准》
《标准》的评定： • 每学年测定一次，各个测试项目的得分之和为《标准》的 最后得分。 • 评定等级：86分及以上为优秀，76分—85分为良好， 60—75分为及格，59分以下为不及格。 • 学生毕业时《标准》成绩达到60分者准予毕业，《标准》 成绩不及格者按肄业处理。 • 学生毕业《标准》的等级评定，按毕业当年的成绩和其它 学年平均成绩（各占50%）之和评定。 • 学生达到《标准》良好等级及以上者，方可评为三好学生， 获奖学金；对《标准》成绩不合格者，本学年度准予补考 一次，补考不及格者，则学年评定不及格。
————中国谚语
大学体育是：
滋养身心的课堂，历练品行的场所
同学们，行动起来：
每天锻炼一小时， 健康工作五十年， 幸福生活一辈子
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高等学校培养人的全面素质教 育，就好比是在哺育一只雄鹰，学 生接受的思想道德教育是他们成长 的头部，而科学文化知识教育是学 生坚强秉赋的身体和躯干，体育教 育则是给其安上飞翔的两翼。
一、东大学校体育 二、东大学生的体育规格要求 三、体育课程的管理
东大学校体育
1、学校体育有着悠久的历史底蕴 2、东南大学学校体育的概况 3、东南大学学校体育取得的成绩
《标准》的惩罚办法： 属下列情况之一者，《标准》成绩为不 及格，该学年最高计为59分： 1.体育课、早操、课外体育锻炼无故缺勤一 年累计超过应出勤次数的1/10者； 2.体育课、早操、课外体育锻炼因病或事假 缺勤一年累计超过应出勤次数的1/3者。
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课程管理
体育教学守则： • 体育课程为必修课，在校学生必须学满二年且考 试均及格者可得4个学分，体育课程未修满4学分 以及毕业前《标准》成绩不及格者，均不能毕业 按结业处理。 • 体育课程不及格者不得报考研究生。凡达到 《标准》成绩良好以上者方可参加“三好”学生 的评选。 • 被选拔为学校各项运动代表队的学生，在训练 期间可免上体育课程，其体育课程成绩由教练员 测验评定。
体育课程介绍
体育育
——健康的促进、精神的陶冶、 品行的历练、幸福的基石
“健康体魄是青少年为祖国和人 民服务的基本前提，是中华民族旺 盛生命力的体现，学校教育要树立 健康第一的指导思想，切实加强体 育工作。”
—— 《中共中央国务院关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定》
优异的成绩
体育课程教学： 两次评为江苏省普通高校一类优秀课程 一次获得国家级优秀教学成果奖 《大学体育》05年获得国家级精品课程（全 国四所、江苏唯一）。
优异的成绩
《大学体育》 05年获得国 家级精品课 程（全国四 所、江苏唯 一）。
优异的成绩
群众体育自1983年以来是全国唯一连续六 次（第五、六、七、八、九、十届）荣获 全国运动会群众体育先进单位的学校。
《健康标准》
《学生体质健康标准》（以下简称《标 准》）是促进学生体质健康发展，激励学 生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生 体质健康的个体评价标准，也是学生毕业 的基本条件之一。
《健康标准》
《标准》测试内容 • 必测项目：身高、体重、肺活量、台阶试 验。 • 选测项目：50米跑或立定跳远中；男生坐 位体前屈或握力中选测一项，女生坐位体 前屈或仰卧起坐。
体育课程
体育课程的设置： 以学生在校全过程接受体育教育为宗旨， 其中一年级每周2学时，2个学分、二年级 每周2学时，2个学分；三年级开设公共选 修课。
体育课程
体育课程的内容选择上：突出“四性”，即知识性、 健身性、技能性和娱乐性。具体为： 一年级主要以提高学生心血管机能和身体素质、 掌握球类的一般基本技术，并将太极拳贯穿于教学 全过程。 二年级打破原有的系别、年级、班级建制，根据 学生的兴趣爱好实行自主选课，内容涉及22个项目 38个不同等级。如：篮球、排球、足球（男）、手 球、网球、乒乓球、羽毛球、武术、跆拳道、健美 （男）、健美操（女）、体育舞蹈、游泳、田径、 散手、女子防身术、定向越野、橄榄球等。
《健康标准》
《标准》的奖励办法 • 属下列情况之一者，奖励5分，不同项可累 计加分： • 1.早操和课外体育锻炼出勤率达到98%以上， 并认真锻炼者； • 2.获等级运动员称号者； • 3.参加校运动会及以上体育比赛获名次者； • 4.学生体育干部在组织各项体育活动中，工 作认真负责者。
《健康标准》
悠久的历史
1915年在两江高级师范学校的旧址上，筹建南京高 等师范学校，著名教育家江谦任校长。他就提倡德、 智、体三育并重，将体育列为必修课。
——“以强健的身躯行教育事业，这就是南高师的宗旨。” —— “教育事业是精神事业，有赖完全强健的躯干作基础，否 则学科程度纵有可观，而孱弱的肢体不足以发展其文明的思想， 而于应尽之义务，亦不能收到良好之效果，这种看不见的损失， 对教育事业及其前途影响甚巨。” ——“学生用脑过多，非教育之幸。”在江谦校长的教育思想 指导下，南高师从招生开始，就十分重视学生体格，对文化考 试成绩合格者，必须经中西医作严格身体检查，体格孱弱者概 不录取，并以此引起社会与考生的警觉。学校规定不论何系科 学生，体育都为必修课，创全国之先河。
体育课程
体育课程的定位： 以促进学生身心健康发展为内容和手段； 以蕴涵丰富的先进文化和传统文化，培养 学生人文精神为重要途径；以培养学生进 行现代生活方式为重要目标；以联结学生 和自然、学校和社会，促进国际合作交流 为重要纽带。
体育课程
体育课程的目标： 以人为本、健康为本，面向全体学生， 确立以满足每一个学生的需求，实现每天 锻炼一小时，确保每一个学生受益。使体 育课程在学校诸多课程中成为教学形式最 生动活泼，教学内容最丰富多彩，最受学 生喜爱的一门课程。
优异的成绩
运动训练成绩突出，连续四次团体总分位 列前十名而荣获全国大学生运动会“校长杯” 突出贡献奖。
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体育规格要求