浅谈小学生音乐素养
一年级
一、感受与鉴赏
1、感受自然界的生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
2、感受乐器的声音。
能听变得及乐器的音色，能用打击乐器走出强弱、长短不同的音。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
4、能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
二、演唱
1、参与各种演唱活动。
2、直到演唱的正确姿势。
能够对指挥的动作及前奏做出反应。
3、能够背唱歌曲4—6首。
三、识读乐谱
1、认识简单的节奏符号×0 ×××—
2、知道音的长短、强弱与高低。
四、演奏
1、学习常见的打击乐器。
2、能够用常用的打击乐器为歌曲伴奏。
五、创造
1、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
2、能够运用线条记录声音或音乐。
3、能够用打击乐探索声音的强弱、音色、长短和高低。
六、音乐与相关文化
1、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
2、能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
3、能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
二年级
一、感受与鉴赏
1、能听辨童声、女声和男声。
2、体验并说出音乐情绪的相同或不同。
3、能够区别独唱、独奏，齐唱、齐奏。
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片断，初步感受其不同的风格。
二、演唱
1、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
2、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
3、能够背唱歌曲4—6首。
三、识读乐谱
1、能够运用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、能够用唱名模唱简单乐谱。
四、演奏
1、学习打击乐器。
2、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
五、创造
1、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
2、能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
3、能够运用人声、乐器或其他音源，创作1—2小节的节奏或旋律。
六、音乐与相关文化
1、能够通过广播、电视、磁带、ＣＤ等传媒听赏音乐。
2、能够用简明的表演动作表现音乐情趣。
三年级
一、感受与鉴赏
1、对自然界和生活中的各种印象感到好奇和油区，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
3、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌声哼唱或默唱。
二、演唱
1、乐于参与各种演唱活动。
2、指导演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。
3、能够对指挥动作及前奏做出恰当的反应，掌握轮唱方法。
4、能够背唱歌曲4—6首。
三、识读乐谱
1、结合所学歌曲认识音名、唱名、音符及休止符。
2、认识速度标记（快速、慢速、中速）、延长音记号、反复跳跃记号。
3、能做简单的听音填空和听辨节奏练习。
四、创造
1、能够自制简易乐器。
2、能够运用色块、图形记录声音或音乐。
3、能够创作2—4小节的节奏或旋律。
五、音乐与相关文化
1、关注日常生活中的音乐。
2、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
五年级
一、感受与鉴赏
1、知道常见的中国民族乐器。
并能听辨其音色。
2、在感知音乐节奏和选录的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
3、听辨不同情趣的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听中国民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲等，了解其不同的风格。
5、了解音乐家刘天华、黄自、冼星海。
二、演唱
1、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与其昌、二声部合唱。
2、能够背唱歌曲2—4首。
三、识读乐谱
1、掌握变音记号——降记号及一个降号的调。
2、认识切分音、上波音、下滑音、倚音、反复记号D.C并会使用，知道弱起小节。
四、创造
1、能够做移调练习、节奏写作练习。
2、能够根据指定节奏进行旋律填空。
3、能够按照所给的音及节奏和节拍写出旋律并进行移调改写。
五、音乐与相关文化
1、主动参加学校或社区音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
2、能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
六年级
一、感受与鉴赏
1、能够感知音乐主体、越剧和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。
2、能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题并说出曲名。
4、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
5、了解各国音乐家、作曲家:舒伯特、柴科夫斯基、华彦钧、贝多芬、肖邦。
二、演唱
1、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱，初步掌握三声部合唱。
2、能够对自己和他人的演唱作简单评价。
3、能够背唱歌曲2—4首。
三、识读乐谱
1、掌握反复记号D.S.、切分音。
2、能够根据乐曲内容添加或使用力度记号和速度标记。
四、创造
1、能够进行旋律连接。
2、能用指定音为简短歌词谱曲。
五、音乐与相关文化
1、乐于听音乐会或观看本地民俗活动中的音乐表演。
2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。