年级学科 初三 化学
课题 海水“晒盐”(1) 备课人 顾建刚
教 学 目 标
知识与技能：
（1）理解饱和溶液和不饱和溶液的概念；
（2）能区分溶液的饱和与不饱和跟溶液浓、稀这两组概念，培养分析能力和思维能力。

过程与方法：举例讲解，讲练结合
情感态度与价值观：进一步增强学生了解海洋资源
重难点 重点：建立饱和溶液的概念；
难点：分析溶液“浓”“稀”跟溶液饱和与不饱和这两组概念之间的关系和区别。

课时
1 时间 45分钟
【温故知新 】
1、海洋资源主要有______________、_____________、____________、______________
2、说出海水提镁的主要流程及化学方程式 教学过程：
【引导阅读】教材P 9内容 1、海水晒盐
海水 蒸发池 结晶池
2、饱和溶液的配置与蒸发结晶（P 10“实验探究”）
【思考】 怎样判断食盐溶液是否达到饱和状态？
3、饱和溶液和不饱和溶液 【演示实验一 】 在各盛有10mL 水的2支试管里，分别缓缓地加入氯化钠和硝酸钾的固体。

边加入，边振荡，直到试管里有剩余固体不能再溶解为止。

这个实验说明了什么问题？
_______________________________________________________叫这种溶质的饱和溶液。

___________________________________________________叫做这种溶质的不饱和溶液。

【演示实验二】给实验一里盛有硝酸钾溶液和剩余硝酸钾固体的试管缓缓加热，边加热，边振荡，观察试管里剩余的硝酸钾固体有什么变化。

【演示实验三】给实验一里盛有氯化钠溶液和氯化钠固体的试管缓缓加入水，边加边振荡，观察试管里剩余的氯化钠固体有什么变化。

继续加水，直至氯化钠固体完全溶解。

由实验一和二得到的结论是： ①只有指明“_________”“__________”，“饱和”和“不饱和”才有意义。

( ) ( )
②饱和溶液 不饱和溶液 ( ) ( ) ( )
【演示试验四】将实验二中最终得到的硝酸钾溶液冷却，观察现象；用玻璃棒蘸取实验一中饱和的氯化钠溶液，在酒精灯上加热，观察现象。

◆___________________________________________________________叫做结晶。

粗盐
母液
3、饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系
【巩固练习】
一、判断正误
1、在同一温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液浓。

（）
2、饱和溶液是浓溶液。

（）
3、对于同一种溶质的溶液来说，在一定温度下，饱和溶液比不饱和溶液浓。

（）
4、在一定温度下，向硝酸钾溶液中加入少量硝酸钾，如果溶液质量不变，则该溶液是饱
和溶液。

（）
5、一定温度下，溶质的质量不改变，则无法使不饱和溶液变成饱和溶液。

（）
6、一定温度下的氯化钠饱和溶液，一定不能继续溶解硝酸钾。

（）
7、两种不同溶质的饱和溶液混和，依然是饱和溶液。

（）
二、选择题
1、在一定温度下，一杯KNO3溶液底部存有少量的固体KNO3，则这杯溶液（）
A、一定是饱和溶液
B、不能肯定是不是饱和溶液
C、一定是不饱和溶液
2、A克溶质溶于B克水中，取出一半溶液后，余下溶液中
溶质质量：溶剂质量＝（）溶质质量：溶液质量＝（）
A、A/B
B、<A/B
C、A/(A+B)
D、(A+B)/A
3、将ag食盐投入到bg水中，搅拌，所得溶液的质量是（）
A、等于(a＋b)g
B、小于(a＋b)g
C、小于或等于(a＋b)g
D、大于或等于(a＋b)g
4、将40℃的硝酸钾饱和溶液冷却到20℃，在温度变化前后，溶液中保持不变的是（）
A、溶质质量
B、溶剂质量
C、溶液质量
D、溶液浓
度
5、含有蔗糖晶体的溶液A，从冰箱冷藏室中取出放置一段时间后，晶体慢慢消失，形成
溶液B。

对溶液A和B，下列说法中一定正确的是（）
A、溶液A、B均饱和
B、溶液A、B均不饱和
C 、溶液A一定饱和，浓度A＜B D、溶液A一定饱和，浓度A＞B
6、我们已经知道这样的事实：①食盐易溶于水难溶于植物油②硝酸钾易溶于水，碳酸
钙难溶于水③蔗糖在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的多。

以上事实表明，
固体物质的溶解能力与____________________________、________________________、
_____________________________三个因素有关。

板书设计
教学反思。