通过跟踪训练题，检查学生对“除去粗盐中可溶性杂
知识，自主思考学案上的跟踪练习题。
多媒体展示例题，通过问题引导学生分析解题思路和方法。
【知识迁移】：
学生在教师的启发点拨下，积极思考问题，实现对所学知识的迁移。
质”相关知识的掌握和运用情况。该
教学环
节
教师活动
学生活动
活动设计意图
探究
释疑
合作交流
学习任务三： 食盐的用途
引导学生梳理混合物分离提纯的一般思路：
（1）将杂质从混合物中除去，如粗盐的提纯；
（2）将有用的物质从混合物中提取出来，如蒸馏法淡化海水。
一般方法：
（1）物理方法：过滤、结晶、蒸馏等；
（2）化学方法：化学沉淀法等
【展示跟踪训练题】： 请同学运用刚刚学习的
【观看微视频】：
学生带着问题，认真观看微视频，明确用化学沉淀法除去粗盐中的可溶性杂质的思路和方法
【内化理解】
学生深刻体会和理解混合物分离提纯的一般思路和方法，内化所学知识。
【思维迁移】
学生思考跟踪训练题， 进行解答，实现对知识的迁移，并进行自我评价。
通过问题讨论， 引导学生初步掌握除去食盐中的可溶性杂质的思路和方
。 法，并能从微观的视角加深理解，培养学生微观思维能力，形成微粒观； 同时通过除杂化学方程式的书写，培养学生三重表征的思维能力。
晶？
通过海水“晒盐”的过程的学习，让学生知道海水晒盐的基本原理是蒸发结晶
加深对饱和溶液与不饱和溶液以及转化方法的理解
明确海水晒盐的基本原理是蒸发结晶及原因
教学环
节
教师活动
学生活动
活动设计意图
【学习活动二】粗盐提纯
采取组内合作和组
，
。
。
。
，
探究释疑
合作交流
【播放微视频】：
教师播放微视频。
【总结提升】：
初四化学第三单元第二节《海水“晒盐”》教学设计
，
；
教学过程：
，
；
。
。
探究
释疑
合作交流
【学习活动一】海水“晒盐”的过程：
(1)从海水获取食盐的方法主要为什么？ 使用该方法需要哪些自然条件？
（2）此方法的基本过程是怎样的？
（3）海水晒盐这一过程中氯化钠溶液状态及溶质质量分数都发生了什么变化？
(4)师演示活动天地3
——1，蒸发结晶
【组内合作交流，自主解决疑惑问题】：
小组内的学生通过对3个问题的讨论交流，获得解决问题的思路和方法；同时记录本组不能解决的疑难问题。
【思考】：
1、实验中氯化钠溶液从不饱和溶液转化饱和溶液的途径什么？如何从现象上判断溶液何时饱和？
2、哪些自然条件有利于海水中的晒盐?为什么？3、海水晒盐为什么采用蒸发结晶而不用降温结
，
点。
与不足，发展和提
升自己。
指导学生自学课本p68
页最后一段，了解食盐的用途
跟踪练习三：某化工厂通
过电解食盐（NaCl）水制取一些化学工业的基本原料，此反应产物中不可能存 在 的 物 质 是( )
A. NaOH B.H2SO4C.H2D.Cl2
题典型性和综合性较强，充分将本节课所学习的重要知识涵盖在其中，有
利于培养学生的综
、
。