二、婴儿生活自理能力的培养
• （一）婴儿生活自理能力培养的必要性 • 1、科学合理的安排婴儿的生活是保证婴儿 全面发展的基础。 • 2、培养婴儿良好的生活习惯，有利于促进 其身心健康的发展。 • 3、培养婴儿的生活自理能力，有利于其个 性的发展。 • 4、婴儿生活自理能力，反映婴儿的心理发 展水平。
（2）训练要点 确定训练的时间 确定训练的标准 把便盆放在固定的地方 便盆要经常消毒，保持清洁 便盆规格要与婴儿臀部正合适 每次坐盆时间不要太长，3—5分钟适宜 坐盆时不要玩玩具或吃东西 排便后要洗手
• 6、培养幼儿良好的清洁卫生习惯 • 培养良好的清洁卫生习惯是提高机体防御功能、 预防疾病、保证幼儿生长发育的有效手段。 • 良好的清洁卫生习惯包括： • 饭前饭后洗手 • 便后冲洗厕所 • 每天洗脸 • 勤洗手 • 勤剪指甲 • 勤换衣服 • 饭后漱口 • 早晚刷牙
• （二）婴儿情绪发展的特点 • 1、婴儿情绪发展与先天气质有关，也与后 天成长环境密切相关 • 2、情绪发展有一定的生理基础 • 3、婴儿情绪反应快而缺乏控制力 • 4、婴儿从7—8月起，额叶情绪管理枢渐 渐成熟，让婴儿逐步学会控制情绪，培养 情感职能。
• （三）良好情绪的主要表现 • （1）有自发的内驱力，会主动做事和主动 学习。 • （2）能够抑制个人冲动，控制个人情绪， 学会宽容和忍耐，能够排解不愉快的情绪， 养成乐观的性格。 • （3）能够遵守纪律，善于与人合作 • （4）具有自我意识，勇于表达自己的意见， 也能正确估量别人 • （5）有同情心，善于发现别人的优点，能 够团结他人。
四、婴儿良好情绪行为的训练
• （一）基本知识 • 1、情绪的定义 • 情绪是指人对认知内容的特殊态度，是以 个体的愿望和需要为中介的一种心理活动 。 • 2、情绪表达的形式： • 面部肌肉运动模式 • 声调 • 身体姿态
• 3、人类的8种基本情绪 • 愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒、 惧怕、悲伤 • 婴儿先天的情绪只有在与成人的应答中， 才能发挥其适应作用 • 随着婴儿社会化的进程，情绪信号不仅在 生理需要的情况下发挥作用，而且日益增 长着心理和社会含义
• 3、从别人的评价到自己的评价 • 2岁以后能够分辨好人与坏人，学会评价乖 与不乖 • 3岁左右常以别人对自己的评价来估量自己， 能从小伙伴对自己的态度中了解自己
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（四）婴儿社会交往能力的训练
（三）婴儿自我意识的发展
• 建立自我意识是发展社会交往能力的重要 内容。 • 1、认识自己 • 0—4个月：妈妈阶段 • 5—6个月：同伴阶段 • 7—12个月：伴随行动 • 1岁以后：认识自我阶段 • 12—15个月：把区分自我动作阶段
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2、认识“我的” 认识形容我的词 知道自己的名字 认识自己身体部位的名称 认识自己的玩具和属于自己的东西 会用我表示自己 会用我的表示自己的所属
• 2、第二阶段（7—24个月）：对抚养者依 恋关系的建立。 • （1）6个月时认生了，这时的婴儿明显地 将熟悉的人与不熟悉的人区分开来。和母 亲相处时很愉快，还会用哭闹来迫使母亲 等被依恋对象回来。这时候，婴儿的爬行 能力使他们有了主动与人交往的能力。 • （2）2岁的婴儿已经愿意到邻居家里，并 且愿意亲近陌生人，不再象6个月时对陌生 人充满了恐惧。
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谢 谢！
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（二）婴儿生活自理能力的内容 行走 吃饭 睡觉 穿衣 梳洗 如厕 婴儿生活自理能力，与生理成熟度有密切 关系，其训练与培养必须根据其年龄特点 进行。
• （三）婴儿生活自理能力的训练与培养 • 1、培养幼儿良好的睡眠习惯 • 充分的睡眠可以促进婴儿身高、体重的成 长，也有助于婴儿情绪的调节 • （1）独立睡眠 • （2）自己入睡 • （3）按时睡觉 • （4）按时起床 • （5）做好入睡准备 • （6）纠正睡眠姿势 • （7）起床活动
• 2、培养婴儿良好的饮食习惯 • 婴儿的良好饮食习惯好坏会影响其健康状 况 • （1）做好进餐前准备 • （2）营造良好的进餐氛围 • 1）成人保持和蔼愉悦的表情 • 2）边进餐边给婴儿介绍饭菜的营养和对饭 菜的喜爱 • 3）给婴儿创造一个宽松的进食环境 • 4）不强迫哄骗婴儿进食
• 5）进餐时不要批评、责怪和打骂婴儿 • 6）为婴儿准备营养丰富的食物 • 7）鼓励婴儿自己抱奶瓶喝奶或用勺进餐， 提倡进餐后自己擦嘴 • 8）尊重婴儿对食物的爱好和兴趣，遵循进 食黄金原则 • 9）选择色彩明快的食物和餐具，促进婴儿 食欲
• 1、帮助婴儿学会社会交往，提高社会适应 能力 • （1）与婴儿建立亲密关系 • 1）指导母亲在喂奶时与婴儿交流 • 2）用眼镜相互注视交流 • 3）经常给予婴儿更多的爱抚、亲吻和拥抱 • （2）培养婴儿独立自主的能力，并积极参 与一些力所能及的家务劳动
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（3）鼓励婴儿与成人合作玩游戏 （4）学会宽容与分享 （5）鼓励婴儿与伙伴交往 1）为婴儿提供与伙伴一起玩的机会 2）安排两个人合作的游戏 3）让婴儿学会分享食物和玩具 4）指导婴儿玩角色游戏 5）帮助婴儿准备与同伴一起玩的玩具
• 3、第三阶段（24-36个月）：发展伙伴关 系阶段。 • （1）两岁以后的婴儿，随着身体动作能力 的提高，越来越喜欢与同伴玩耍。 • （2）主要以身体动作和行为来进行交往 • （3）二、三岁的儿童也会产生最初的友谊， 互相喜欢对方，但这并不长久，甚至在一 个小时内就可能转换几个朋友。对婴儿来 说，朋友就是一个与自己玩了一会儿的人。
育婴员基础知识
社会行为及人格培养
川大育婴师培训中心 王茜
一、基础知识
• （一）社会适应能力的概念 • 指人们通过对自己表情、姿势、言语、语气、活 动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力。 • （二）婴儿社会适应性能力的内容 • 生活自理能力 • 社会交往能力 • 良好情绪的保持 • 人格的发展
• （三）婴儿社会适应能力的培养的必要性 • 1、婴儿是具有独立人格的人，有与人交往、 信任、独立、自尊的需求。 • 2、婴儿处于发育的过程中，其生理、心理 的成熟度和社会行为培养需要一个过程。 • 3、促进婴儿感知觉、动作、语言、个性行 为特征等方面的积极发展。 • 4、交往能力发展水平是智力发展程度的重 要标识。
• 7、训练婴儿生活自理能力的注意事项 • （1）让婴儿由学会基本生活技能，逐步发 展到有管理自己生活，培养独立意识。 • （2）选择设计的内容要符合婴儿生理心理 的特点，在技能方面要把握好尺度，不能 把技能训练的好坏作为衡量标准。 • （3）训练方法要循序渐进，因势利导，并 可采取分解难度、多示范、由简到繁的形 式。 • （4）切忌把训练当做刺激或惩罚的手段。
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3、鼓励婴儿学会穿脱衣服 1）穿衣的训练顺序： 1岁脱衣训练 2岁训练脱鞋袜，完成穿衣 3岁自己系纽扣 2）训练要点：成人可以协助完成不同动作 不能包办代替 反复训练耐心指导 学习整理衣物
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4、鼓励婴儿自己洗漱 （1）婴儿洗漱训练的顺序 1岁左右用温开水漱口 2岁后学习刷牙 （2）训练要点 培养婴儿刷牙的兴趣 教会婴儿掌握正确的刷牙方法
（四）培养婴儿良好情绪的方法
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三、婴儿社会交往能力训练
• （一）婴儿社会交往能力训练的必要性 • 1、培养婴儿社会交往能力是智力开发的重 要内容 • 2、是婴儿适应社会、全面认识社会的基础 • 3、能够促进婴儿身心的健康发展
• （二）婴儿不同年龄阶段交往的特点
• 婴儿通过自身发出的信号，如哭、笑、肢体动作、 表情等对外界做出反应。其交往技巧主要是先天 遗传的。 • 1、第一阶段（0—6个月）：单纯社会反应阶段。 • （1）两周的新生儿就能区别出母亲和别人的心跳 不同。 • （2）三个月左右就能发出声音、特殊的婴儿式的 “迷人的微笑”，从而激发他人的好感。 • （3）婴儿之间的交往很早就建立了，只是看起来 有很强生物保护的本能。
• （3）鼓励婴儿独立进餐 • 1）培养婴儿独立进餐的好处 • 使婴儿用适合自己的速度吃饭，有充足的 咀嚼和品尝味道的时间 • 在训练吃东西的过程中体验一种快乐和感 受 • 有主动挑选食物的机会，能够增强食欲
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2）婴儿独立进餐能力训练的顺序 3—4个月：抱奶瓶喝奶 5—6个月：拿饼干往嘴中喂食 9—10个月：捧杯喝水 1岁左右：拿勺吃饭 两岁以后：用筷子吃饭 训练要点： 示范 讲故事的方式引导 婴儿把饭洒出来时，要有耐心 不能包办替代
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（6）培养婴儿的沟通能力 3岁以前是婴儿学会进行沟通的最佳时期 1）面对面与婴儿说话 2）与婴儿说看得见的东西和正在做的事情 3）认真听婴儿说话，试图理解婴儿的语言 4）鼓励婴儿与人对话 5）鼓励训练婴儿自己介绍，并倾听他人介绍 6）指导婴儿使用正确的语言向他人问好，表达自 己的需求 • 7）与婴儿玩文字游戏 • 8）带婴儿去购物
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2、向婴儿传授社会交往的技巧 （1）学会礼貌用语 （2）学会尊重和理解 （3）学会遵守规则 3、在游戏训练中提高社会交往能力 游戏的作用： 培养语言表达能力 促进手和全身协调能力的发展 培养意志品质 提高人际交往和交友的技巧
• 4、注意事项 • 给婴儿提供足够多的游戏时间，创造与同 伴交往的机会，成人不要替代。
9、不要限制婴儿的探索活动 10、不用恐怖的表情和语言吓唬婴儿 11、对婴儿的行为进行评价 12、与心理反抗期的婴儿进行沟通 具体方法： 合理满足法 转移注意法 故意冷淡法 后果惩罚法