三年级科学上册作业设计
第一单元：植物
一、填空
1、植物的叶由（）（）构成，每个叶片上面都有（）。

2、一片完整的叶可以从（）（）（）（）（）等多个角度去描述。

3、当我们想要（）得更多、（）得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察就开始了。

4、用（）作记录，搜集一些（）都是我们观察、描述树木可以使用的方法。

二、动手操作
1、画出5种不的树叶。

2、写出你所熟悉的一种植物的观察记录。

三、判断
1、各种植物的叶了形状都是一样的。

（）
2、植物的叶是由叶柄和叶片构成的。

（）
3、一片完整的叶由叶片和叶柄构成的。

（）
4、所有的叶的形状和大小都是一样的。

（）
四、回答：1、拓印树皮图案的方法是什么？拓印树叶的方法是什么？
五、课外活动：1、观察一棵大树；2、观察收集各种各样的叶。

第二单元、动物
一、填空
1、蜗牛有（）对触角，蝗虫有（）对足，蚂蚁的身体分为（）（）（）三部分。

2、世界上最小的鸟叫（）。

3、用放大镜观察蜗牛，我们依次可以观察蜗牛的（）（）（）（）。

4、蜗牛壳上的螺线旋很有趣，有（）旋和（）旋。

5、蝗虫的大小可以用（）和（）来表示。

6、蜗牛的（）伸缩自如，没有固定的（），我们用（）来表示蜗牛身体的大小。

7、蜗牛用身体的（）来爬行。

蜗牛的身体分为（）、（）、（）三部分。

8、在观察活动中我们应该做到（）、（）、（）。

二、判断
1、蜗牛的壳都是左旋的。

（）
2、我们观察小动物时，如果是害虫，就消灭它。

（）
3、蜗牛长牙齿。

（）
4、蝗虫的身体大小只用展翅长来表示。

（）
5、蜗牛能闻到气味。

（）
6、观察蝗虫的大小用天平秤就可以了。

（）
三、问答题
1、一棵大树旁边我们可以观察到哪些小动物？
2、我们在寻访小动物的时候应该注意些什么？
3、蜗牛的食物有哪些？
4、蜗牛是怎样吃食物的？蜗牛分泌的粘液对它的爬行有什么作用？
5、蜗牛和蝗虫的相同点和不同点分别是什么？
四、课外活动
1、观察蜗牛，讨论我们能使蜗牛朝一个方向爬行吗？
2、蚂蚁的身体是怎样的？写一份观察研究记录。

第三单元．我们自己
观察身体
一．填空：
1.人的身体可以分成（）、（）、（）、（）四部分组成，身体左右两部分是（）的。

2.我们在生长的过程中，（）、（）、（）、（）等现象感觉自己长大了。

3.我们正处在生长发育时期，要吃好（）日（）餐，注意营养的均衡搭配，另外还要加强（）。

，二．我会画，会写。

画一张自己的像，并写上自己身体的主要特征。

我的手
一.判断题：
1.我们的手从周围世界中获得的信息最多。

（）
2.指纹是我们每个人的特征之一。

（）
3.我们的身体左右两部分是对称的。

（）
4.我们的每个手指上都有指纹。

（）
5.有时候手可以代替眼睛。

（）
二、回答：
1、十个手指的指纹一样吗？
2、手上有几个关节？
3、指纹的图案大致可分为哪几类？
运用感官
填空：
1.在所有的感觉器官中，（）从周围的世界中接受的信息最多。

2.眼、（）、（）、（）、手是人体的重要感觉器官。

3.眼睛能看到很小的东西，更小的东西要用（）才能看见。

4. 眼睛能看到很远的东西，但是更远的东西就看不见了，要用（）来观察。

5、眼睛能看见物体的（）、（）、（）、（）；耳朵能听清声音的（）、（）、（）；鼻子能嗅出物体的（）；舌头能尝出物体的（）。

课外活动：1、观察自己的身体并写一份观察记录。

2、观察自己的指纹并拓印。

3、综合运用感官观察苹果。

第四单元：水
一杯水的观察
填空：
1.水是无（）、无（）、透明的（）。

2.像水这样没有固定（）、会（）的物体叫液体。

各种各样的液体
在生活中有哪些常见的液体？请举例。

比较水的多少
填空：
1.（）是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量（）的多少。

2.液体的多少用（）来表示。

3、对于一种液体缺乏了解时，不能轻易（）或（）。

第五单元：纸
一、观察一张白纸，描述这张纸的特点。

二、纸是由什么组成的。

三、你能造出一张纸吗？你是怎样造出来的？
四、造纸的原料有哪些？
五、为了适应不同一用途，人们造出了（）的纸。

六、做一辆纸小车，先做什么，后做什么？
七、写出你知道的不同用途的纸。

第六单元：米饭和淀粉
一、我会填
1、米饭放到嘴里咀嚼有甜味，这是因为米饭中含有（），用（）能区别出食物中含有它，它中加碘酒会变成（）色。

2、米饭中所含的糖类就是（）。

3、植物种的胚胎包括（）、（）、（）、（）四部分。

4、我们常见的米有（）、（）、（）等。

二、我会观察
1、观察一粒糙米和精米，说出它们不同的特点：
2、说出饭粒和米粒至少七个不同的特征。

三、我会区别
1、在我们常食用的食物中肯定含有淀粉的有（），不含有的有（）。