设计拼图的切割方法。
教学准备
拼图、硬纸板、水粉用具、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀……
学生：拼图、硬纸板、水粉用具、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀……
课时安排
1课时
教学过程
一、组织教学
组织学生摆放用具。
二、引导阶段
课件演示欣赏拼图直接导入“拼图是一种开发智力的玩具。这节课我们就学习用自己的画，制作一幅拼图玩具。”
三、发展阶段
1.拼图游戏
展示三幅不同的图画画面，发给小组相应的拼图（切割方法一致）；进行拼图竞赛。
2.总结游戏
请完成拼图最快的组和最慢的组总结经验。组织学生简单介绍游戏过程。
教师提出问题“什么样的画适合做成拼图？”
学生发言，课件总结“内容单一，色彩清晰”
3.出示课题
把自己的画制成拼图：
4.辅导学生看书，组织小组探究活动
2013—2014学年第一学期备课本美术学科第8册第12单元
教学内容
课题：把自己的画制成拼图
教科书23—24页
教学目标
1.知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。
2.掌握拼图的制作方法。
3.训练学生创新思维，培养学生动脑、动手能力。
教学重点
通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。
教学难点
教师任务：参与各小组的拼图游戏，协助小组间交换拼图，并在游戏中随时评价作品。
六、课堂小结。
拓展:将这节课制作的拼图和自己的家人朋友进行游戏，分享快乐。
板书设计：把自己的画Biblioteka 成拼图把自己的画制作成拼图
拼图制作方法
作业设计：
画一幅绘画作品，按照设计好的拼图切割图样制作一个拼图玩具。
课后札记：
《把自己的画制成拼图》一课是采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。在培养学生的动手能力及把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣，提供了基础。本课的难点是设计拼图的切割方法，切割图过于复杂、切割不规范是少数学生出现是问题所以我为了节省时间，直接导入，一句话引入正题。课堂上我也没有出现画一幅画，再制作成拼图。而是课前让学生用自己以前作的画带到课上做准备。也可让学生带自己喜欢的图片。这样就可以很好的解决本课重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。我还设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。为了避免学生在切割前对所选画面进行测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的纸进行反复对折、剪粘、添画的建议。解决了切割上的难点。这样的一系列措施，不但恰到好处的解决了本课的重难点，更重要的是节省了大量的时间，让学生充分尝试拼图游戏的乐趣；体会美术学习的快乐；有力的保障了学生学习美术的持久兴趣。
拼图的制作方法与步骤？
你认为哪一部分比较难做？
应该怎样解决？
5.放映教学课件
播放教学方法与过程。
切割方法
提问“你有和老师制作的拼图不一样的切割方法吗？”
学生发言说自己的创新构想，课件展示更多的切割方法。
6.师问“如何又快又准确的画出切割图？”
学生发言交流；课件总结交流
制作步骤：
（1）在较硬的纸板上画一幅画，注意画面饱满、色彩鲜艳。
（2）在画的背面设计切割图。
（3）沿割线分割画面。
（4）拼图还原画面。
四、学生制作，教师巡视指导。
要求：
1.画一幅绘画作品，按照设计好的拼图切割图样制作一个拼图玩具。
2.注意切割安全。
教师任务：及时发现问题，解决问题
五、拼图游戏
游戏方式：
1.小组成员轮换拼图，比一比谁在最短时间内完成游戏。
2.小组间交换游戏，尝试不同拼图的快乐。