教学内
容
植物和我们
三维目标过程与方法
1.能够调查植物的用途。

2.能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

科学知识
1.知道植物对人类的贡献。

2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3.知道一株完整植物的各部分及其名称。

情感态度与价值观
意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

教学重点、难点重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

教学准
备
植物的一些图片、课前收集植物对人类贡献的相关资料。

学程设计导航策略
调整反
思
1、学生回答：植物
2.分小组讨论：植物和
一、导入：
人类有哪些关系。

3.分组讨论：举例说明植物对人类的贡献。

4.学生发挥想象。

5.学生举例：青菜、菠菜、西红柿、白菜、茄子……
6.分小组讨论：我们吃的都是植物的哪些部分。

7.结合书本的番茄图片，指出植物的根、茎、叶、花、果实、种子。

8.学生独立画一幅自己熟悉的植物的完整图，并标明各部分名称。

9.展示画好的植物完整图。

1.提问：
前面我们了解了有关土壤的
一些知识，那么，和土壤最密切相关的要数什么呢？
2.谈话：
今天我们就一起来学习植物的相关知识。

3.板书课题。

二、认识植物对人类的贡献
1.提问：、
随处可见的植物和我们人类有没有什么关系呢？
2.提问：
植物对我们人类有什么贡献呢？你能举一些例子来说明吗？
3.假如没有了植物，我们的生活会变成什么样？
4.教师补充并小结：人与自然要和谐相处。

三、了解我们吃的是植物的
那些部分 1.提问：
我们每天都要吃一些植物，你们能说说我们通常会吃一些什么植物么？
2.根据学生回答，板书各种植物名称。

3.提问：
你们知道我们通常吃的是植物的那些部分呢？ 4.根据学生回答，视机板书。

教师补充和纠正。

四、认识植物的各部分
1.提问：
刚才在大家的回答中，我们知道了根、茎、叶、花、果实、种子这些名称。

那你们知道这些部分都在植物的哪儿吗？
2.提问：
你们能画一幅自己熟悉的植物的完整图，并标明各部分的名
作业设计 完成《科学探究》
中的相关题目。

称吗？。