• 3.小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵， 认真听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？ 我的耳朵灵。谁精神？我精神。
• 4.老师说：安静安静。小朋友说：请安静！ • 5.1234567 我们大家快休息；123坐好了；321
站好了。小小手，举起来；小眼睛，看黑板；小 耳朵，认真听；小嘴巴，不说话。
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一、亲切、愉快地来园活动
• 1、接待幼儿
– 教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相 互问好，把快乐和关爱送给每位孩子，使孩
子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等待 他、欢迎他
– 教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放 整齐
– 与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育，
对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，
分散的活动
幼儿根据自己的兴趣、爱好，可以自由参加各种不 同类型的活动。如看图书、搭积木、下棋、折纸、 画画等。要让幼儿自由选择活动内容，自由选择玩 具，自由选择伙伴，给幼儿自主权。
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4、家长工作
热情接待家长，及时询问幼儿在家 的表现，以便针对性的搞好教育教 学。
有重点地向家长了解幼儿情况，对 幼儿健康、情绪等进行观察，做到 心中有数，做好个别幼儿工作
步走、纵队变圆圈等；
• 大班：左右分队、并队走，原地向左右转，四 路变二路，二路变四路，十字方阵逆时针走等
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– 小班：以徒手操和模仿操为主；
– 中班：徒手操和轻器材操；
– 大班：徒手操和轻器材操。
– 形式：
–徒手操、模仿操、 竹竿操、筷子操、 椅子操、球拍操、花环操、 哑铃操、 红旗操、棍棒操、响板操、球操、彩 绳操、扇操、花操、圈操、橡筋操、 棒穗操、藤圈操、毛巾操、沙筒操、 沙锤操、纸球操、响环操、武术操、 艺术操、球棒操、韵律操
– 6.指导幼儿选择和按规定收拾器械。
– 7.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、
衣服长短适中、不披发）.
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• 三、有组织的动手、动脑的学习活动
– 每日均应安排有组织的教育活动 – 每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要求 – 应充分利用周围环境的有利条件
– 灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及多 样化的教学方法
交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题 • 开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿
情感、兴趣、能力、社会性的培养 • 要注意动静交替，在饭前半小时转入安静活动
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我国常用的游戏分类
游戏
创造性游戏
角色游戏 结构游戏 表演游戏
规则性游戏
体育游戏 音乐游戏 智力游戏
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• 当前现状——“三轻三重四困惑” 现象，即轻自主自发生成重设计导 演，轻自由表现重集中统一，轻游 戏过程重游戏结果，以及教师对什 么是游戏的认识困惑，如何指导的 尺度困惑，游戏与发展的引导困惑
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8
• 教师的要求
– 1.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。 时间适宜，中大班活动时间20分钟，小班15分钟。
– 2.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。
– 3.精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。 面向全体幼儿。
– 4.定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流 带操。
– 5.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作 力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动 卫生及安全）。
耶耶
• 8.拍拍我的小手，我可真不赖，我是绘画能手， 耶耶耶
• 9.小手小手放膝盖, 小眼睛看老师.
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四、自由自在的游戏活动
• 保证幼儿的游戏时间，激发幼儿参与游戏的兴 趣
• 能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提 供丰富的游戏成品、半成品材料，根据幼儿活 动情况，调整活动材料
• 开展多种形式的游戏（见下页 游戏分类） • 主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、
对生病幼儿做好用药记录，并将药 品妥善保管
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二、生动、有趣的体育活动
(晨间锻炼、早操） • 以体操为主并配有跑步、体育游戏、器
械活动等，宜按年龄班组织团体活动。
– 早操
• 早操分为三个部分： • 准备活动、队列队形练习、操节
– 队列队形练习
• 小班：一个跟着一个走圆圈或方形； • 中班：切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐
• 6.点点头，插插腰，我的表现最最好。
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课堂小律动
• 1.点点头，插插腰，我的表现最最好。 • 2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错。 • 3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒。 • 4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒。 • 5. very very good，very very cool。 • 6.你的表现好，你的表现棒，你的表现是No 1。 • 7.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶
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在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各 项教育活动”的同义语。
生活活动 游戏活动 教学活动
就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全 部活动；
就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促 使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教 育性”的活动。
一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全 部内容，大体包括入园活动、早操、上课、课间 活动感官积极参与活动过程 – 促进每个幼儿在原有水平上发展进步
– 每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的方 式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过疲劳为 限
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课前律动：
• 1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手 放，把手放在膝盖上！
• 2 .小手小手拍拍 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。
和游戏评价的标准困惑。
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游戏区：
美工区、角色游戏区、 益智操作区、科学区、 图书区、结构区、表演 区、语言区、音乐区、 休闲区、公共储物角
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游戏中
给与帮助
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2、晨检
–一看：看脸色、皮肤、眼神、咽 喉
–二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是 否肿大
–三问：问幼儿在家吃饭的情况、 睡眠是否正常
–四查：是否携带不安全物品
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3、幼儿活动的指导
值日生
如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然角，记 观察日记。让幼儿参加这样一些力所能及的劳动， 既发展了动作、熟练了技能，又培养了幼儿热爱劳 动、相互友爱的好品质，促进幼儿独立性与自信心 的发展。