肖像、神 态、 更好地展现人物的内心及性 动作描写 格特征 直接 描写 （正 面描 写）
语言描写
人物形象的塑造手法
作用阐释 直接表现人物思想和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
直接描写 （正面描写）
心理描写
内在感情(矛盾、焦虑、 交代人 担心、喜悦、兴奋等)，
表现人物思想品质， 推动情节发展 物，突
出特点，
展现人 物性格
借助其他人物 间接描写 (侧面描写) 对比衬托 借助物象衬托 借助环境烘托 引发读者的联想、想
铁良后来跟人说：“这就是当初借钱给我学手艺的恩 人，他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。” (选自《阿城精选集》，有删改) [注] ①抻(ch ēn )面：用手把面团抻成面条。抻，拉长。
文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁 良的抻面手艺？请简要分析。 [满分解构]
第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) 从题干来看，命题很明确，是“间接描写(侧面衬托)”， 答题信息区间为描写铁良的抻面手艺的段落。需要解决以下 问题：哪些句子采用了“间接描写”的方法？这些间接描写 有哪些作用与效果？ 第二步：定角度，找对应(有多少，答多少) 本文主要借助其他人物侧面烘托表现铁良的抻面手艺， 至于物象衬托、环境烘托，文中没有体现出来。
20世纪50年代，犯人被押去刑场的时候还允许点路边的 馆子，吃最后一口人间食。有个老头子被押在车上，路过铁 良的店，说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去，老头 子张口要龙须面，铁良也不说话，开始抻。 铁良几下就抻好了，亲自放面下锅，瞬时捞起，入在汤 里，双手捧了碗放在老头儿面前。老头儿挑起面迎光看了 看，手上的铐“哗啦啦”响，吃了一口，说：“是这个意 思。”就招呼上路了。
伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合， 就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六 股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去两头， 朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人 就笑了，转身回到店里的座位上。 锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱把面捞出盛 到海碗里。海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽、葱丝 儿、带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红、绿、 白，“啪嗒”，放在了客人面前。客人挑起一筷子面，撑开 嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢，和街上的熟人聊了 有一会儿了。
有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜 香，就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面 是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻 子闻闻，碱多了，就再放放，醒碱。 跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良。客人出 到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的 站票。 铁良不含糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起， 搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了——人
明答题技巧——厘清思路，知答什么 小说塑造人物的方法包括直接描写和间接描写。直接描写 常用手法为人物描写手法和修辞手法。修辞手法初中就已经学 习，这里重点讲解人物描写手法：
人物形象的塑造手法
作用阐释 交代人 言为心声，人物的语言也体 物 ， 突 现着人物的思想性格 出特点， (1)刻画人物性格，反映人物 展 现 人 心理活动，促进故事情节的 物 性 格 发展 品质 (2)描摹人物的语态，使形象 刻画栩栩如生、跃然纸上
题型一
人物形象的塑造手法
小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种 艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语 言描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言 谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想 感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关 系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。
定考题指向——审清设问，知考什么
题干示例
审读判别
(2014·江西高考)文章哪些地方运用了间接描写 (侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要 分析。
(1)题干中 有“手法” “技法” (2013·重庆高考)作者主要用了哪种艺术手法塑造 “技巧”等 贝尔蒂这一形象？请简要分析。 字样； (2)题干中 其他常见设问方式： 有“刻画” (1)请赏析文中画线处人物的语言。 (2)小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有 “表现” “展现”等 怎样的作用？ (3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。 字样。
铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管 它哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。 铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。面 是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。
铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营， 铁良有些不太愿意，在一个公家人面前说了几句。公家人也 是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。几年 以后，铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。 抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案 子上苫块湿布醒着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就 是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。 醒好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时 就会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。
文学类文本阅读 ——小说专题复习之二
小说形象类三大题型
人物形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因 素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务 就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些 本质问题，从而表现作品的主题。所以对小说人物形象的理解 与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。因此 本部分将以高考对小说形象考查题的类型为突破口，让学生掌 握小说阅读鉴赏人物形象的方法，能够准确把握小说人物形象 塑造的手法、人物形象的特点及作用，结合文本分析，规范答 题。
象，含蓄曲折地表现
人物形象
品质
特别提示：细节描写 细节描写，有动作描写细节、心理描写细节、语言描 写细节、环境描写细节等。这些细节描写的作用有：①刻画 人物性格、爱好、追求；②深化主题；③推动情节发展；④ 渲染时代气氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活动。
学规范作答——解构满分，知怎么答 [例一] 题目。 抻 阿 面① 城 (2014· 江西高考)阅读下面的作品，完成后面的