学前班数学教案8 篇学前班数学教案8 篇1学前班数学教案：认识6 的形成活动目标：1、在游戏活动中学习6 的形成，认识数字6，理解6 的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

教学重点：认识数字6 教学难点：理解6 的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6 张，1-6 数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6 格，分别写上1-6 的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6 格，画上1-6 的圆点。

活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6 的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐”兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6 的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6 份。

老师示范在一个萝卜上贴上6 个图形，先贴个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，个圆形添上1个圆形是6 个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6 和6 以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起数一数。

出示拼图6 块，（数一数，认一认它们背后1-6 的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导教学反思：2学前班数学教案：认识数字7活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们到哪里啊？（小河）让我们一起钓鱼吧！⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》⒉教师：数字7 象什么？数字7 除了表示7 只小鸭还可以表示什么？㈢游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思：3学前班数学教案：学习7 的加法活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7 的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7 的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7 的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7 次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X （1）点开，你的火车X 点开？幼：嘿嘿，我的火车X （1）点开，我的火车X （6）点开。

二、情境感知--登城堡：看图学习7 的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原这层楼上有三幅图，谁愿意讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。

别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式”它们有个小秘密，看谁能先找出？”师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6 道算式就是7 的加法算式。

师：象1＋6=7、6 ＋1=7 这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋6=7 马上就想到6＋1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 ＋=7 就会想到什么呢？看到⋯教学反思：4学前班数学教案：比较粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得”粗细”的比较是相对的。

活动准备：教师演示用的4 种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7 种不同粗细的物体，能力中等的为种不向粗细的物体，能力差的为3 中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原东西有粗和细之分。

二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出的？3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

学前班数学教案：比较高矮活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。

请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

教学反思：6学前班数学教案：认识数量8活动目标：1 在活动中，通过对实际物品的操作，理解8 的实际含义；2 运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：重难点：理解8 的实际意义；活动准备： '8的'数字卡片，邀请8 位大班幼儿，设置小超市-内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等活动过程：一、复习7 以内的任意数1 为幼儿介绍超市，他们是邀请大家去超市参加活动的。

要求：在规定的时间内找出 '超市中任意物品的数量 '，把数数结果展示在展板。

奖励一个星！二、分享自己的发现，感知 '8'1 幼儿相续说说自己的发现- 例3 把勺子、4 见衣服、个小铃--- 请幼儿说说自己是怎么发现数量的2 在超市里发现那么多的数量为的'8物'品,请问幼儿有谁认识 '8的'?出示数字卡片8,一起说说8 像什么?3 小结:8 除了可表示超市里的那些物品外,请孩子说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）4 教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形-分别依颜色将图形分类,出数量是8 的图形三、运用自己的认识,作业 '8'1 感知,了解了8 的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2 教师讲评, 提醒幼儿:凡是数数合起有8 样（种）的物品,饰都可用 '8表'示;3 活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8 表示的;延伸活动:1 依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2 家园配合: 利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8 教学反思：7学前班数学教案：学习8 的加减（一）活动目标：1、通过看图列算式，学习8 的第一、二组加减。

2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8 的第一、二组加减算试。

3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意教学准备：教具：图片：8 的第一组实物图七张、第二组实物图五张。

学具：幼儿用书、铅笔若干。

操作材料若干（7 以内的加减算式和8 的第一、二组加减算试。

）活动过程：一、集体活动。

1、复习8 的组成--玩碰球游戏。

2、学习8 的第一组加减。

（1）学习8 的第一组加法。

出示3 张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7+1=？）说说7 加1 等于几？（7+1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3 张图片，让幼儿选出一张正确的答案。

启发幼儿完整地讲述图意。

读一读算试。

2）学习8 的第一组减法出示3 张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7 两遍。

3、学习8 的第二组加减。

同8 的第一组加减教学。

二、操作活动。

1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。

2、观察第11页上的实物的颜色，列出8 的第二组加减算式。

3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8 的第二组加减算式。

4、直接写出答案。

、开火车游戏：操作8 以内的加减算式卡片。

三、活动评价1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。

2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证教学反思8学前班数学教案：学习8 的加减（二）活动目标：1、通过看实物图列算式，学习8 的第三、四组加减。