学前班数学教案完整版
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
课题:认识1-5(另附PPT)
教学过程:
1、创设情境
同学们喜欢去动物园吗,今天老师带领大家一起去动物园逛一圈好不好?出示动物园图片
2、探究新知
1、请同学们仔细观看图片,看看你都认识哪些动物?
那每种动物都有多少个呢?
(四)总结
课题:比较7以内数的多少
教学过程:
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?
2、梨树上有几只梨苹果树上有几只苹果柿子树上有几只柿子
二、给水果排队
1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?
谁会写6?来数数有几笔
2、看看老师的手指是几引出7。用点点表示。数一数有几只口哨谁还能数出7个其它物体怎么写像什么(7像镰刀割小草)
三、巩固练习1、请生用来自指表示数字。2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
课题:认识前后
教学过程:
1、做游戏
教师:今天我们来玩一个我说你做的游戏,游戏很简单,只要按我的指令做对了就不会出局。
学前班数学教案
课题:开学第一天
教学过程:1、师生打招呼;
2、师向新生介绍自己;
3、新生生仿照老师的话语介绍自己;
4、互动:健康操
左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起我们来做运动,抖抖手呀,抖抖脚,请做深呼吸,学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老!
5、重温常规
站姿:双手下垂,两肩放平,眼睛看老师,抬头,挺胸,立正
课题:比较7以内数的多少
教学过程:
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?
2、梨树上有几只梨苹果树上有几只苹果柿子树上有几只柿子
二、给水果排队
1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?
2、学写数字8和9
3、生练习写
三、总结
课题:认识8和9
教学过程:
3、复习旧知
比较7以内数的大小,出示数字卡片,让学生读出并空手写出,并比较左右手数字大小
4、讲授新知识
1、出示学生浇花图片,让同学们仔细观察里面的物品都可以用什么数字表示,同桌之间互相交流讨论
生汇报认识数字8,出示计数器,在波一个珠子是多少?引导学生认识到8在加一个是9.
这个人说得对不对为什么
(2)新知
出示课件,同学们都买过票吗?今天老师带大家一起去买票看看发生了什么
通过PPT的演示让学生理解第几和几的不同
根据学生的座位排列让每个人都说一下自己排在第几,同时复习一下以前学的前后左右
(3)巩固
观看PPT跟老师一起做题,巩固理解第几和几的区别
(四)总结
课题:学习5以内的相邻数
二、表演游戏:两个小朋友拿着数字卡片,另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。
三、巩固练习:比较5以内的数的大小
课题:认识数字6和7
教学过程:
一、复习
1、请生用手指表示1--5。
2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、按顺序填顺序
二、新授
1、拿6支笔这是数字几。用点点怎么表示谁会用手指表示6像什么(6像哨子吹声音)
(学生描述三只猴子的表情及其原因,可以发挥自己的想像力,只要合乎情理怎么说都可以)
二、揭迷底,教学第一种含义:什么也没有
师:猴子吃桃子你们猜对了,但要吃几个桃子,为什么有那么丰富的表情?让我们数数看
1、提示第一种含义―――什么也没有
出示2个桃子,问:用几表示(小猴看到2个桃乐呵呵)学生伸出2个手指
出示1个桃,问:用几表示(小猴吃了1个桃,嘴巴鼓鼓的)学生伸出1个手指
同桌之间互相讨论一下,然后待会老师找同学们汇报。
生讨论,老师参与其中。
生汇报。
2、出示幻灯片,让同学们理解1到5之间数量的关系,引导孩子理解数字的含义
3、出示连一连,让同学们理解数与物是一一对应
3、联系实际,让同学们说一说我们生活中的哪些东西可以用1-5数字表示?
4、互相说一说做一做,老师发射口令,同学跟做
师:从今天起咱们就要来学习这些数字,不仅要会读,还要会写。咱们要来比一比看一看,看谁的数字学得好!
二、新授
1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗那你觉得哪个手指做起来最舒服那我们可以用食指表示1。谁会写1,那就更厉害了。(指名)
2、齐读,指名读。
3、师:1像什么(1像铅笔来写字)
4、师:拿出2支笔引出2
5、请生写1和2。
二、新授
1、这是数字几?引出3,数一数有几只支笔用点点怎么表示谁会用手指表示3像什么(3像耳朵听声音)
谁会写3来数数有几只耳朵
2、看看老师的手指是几引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵你们有几只耳朵呀谁来帮我数四只笔。谁还能数出4个其它物体怎么写像什么(4像红旗迎风飘)
3、引出5。5怎么表示呢谁来用点点表示。想知道怎么写吗像什么(5鱼钩钓大鱼)
画完之后我们还有个小小的要求,请大家数一数不同种类天气各多少并填在下面的空格里。
这就是我们这节课学习的统计,同学们在做统计时候要注意些什么呢?
生发言,老师总结。
三、总结
课题:认识数字10
教学过程:
一、复习旧知
背数字儿歌
2、新知
1、拿出10支笔,让同学们数一数这是几?
2、引导学生理解10的内涵
3、让同学们找一找周围有什么物品可以用10代替
2、仔细观察图里面有哪些小动物,并说一说他们分别藏在什么地方呢,同桌之间互相说一说
3、生汇报,师总结。
4、师在黑板画出相对的三个位置管理,上中下,让学生意识到,上和下是相对的,并不是绝对的。
5、请同学们看看我们的教室,说一下你喜欢的物品分别在什么位置。
三、总结
上和下的位置关系,需要有一定的标准
四、回家可以说一说自己的家里的物品摆放情况。
2、学写数字8和9
3、生练习写
4、完成课本第11页练习
三、总结
课题:学习数量统计
教学过程:
1、复习旧知
从1写到9
二、新知
同学们回忆一下天气都会分为哪些呢?
生交流,有的说晴天、阴天。。。
打开课本我们一起去画一画
让同学们根据老师的提示画天气,有的同学非常有创意认为阴天还有太阳公公出来遮住一半,非常棒。
画完之后我们还有个小小的要求,请大家数一数不同种类天气各多少并填在下面的空格里。
第一盆有几只梨五只梨可以用数字几表示
第一盆有几只苹果六只苹果可以用数字几表示
第一盆有几只柿子七只柿子可以用数字几表示
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?
3、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从多到少排好队,应该怎么排?
4、引导学生理解多和少是相对的
(三)练习
比较7以内的数的大小
出示直尺图
师:表示什么也没有时用0,直尺上也有0,看看0在哪儿?在几的前面。
(直尺上从0开始越往后数就越大,反过来,数越大,离0就越远)
利用这个原理可以用直尺量东西,这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端,看另一端到了数几,达到的数越大,东西就越长。
强调:量东西长短时,0就是起点
2、学生活动,体会“起点”
2、师示范,学生认真观察,然后学生与教师一起书空
3、学生写0 在书中第30页描红
五、总结0的认识、含义
课题:认识10以内的序数(PPT另附)
教学过程:
(一)笑话引入新课,激发兴趣
古时候有一个人特别能吃,一天他到一家烧饼店吃烧饼,他吃了一个不饱,又吃了一个,还不饱,直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮,叹了口气说:哎,要是知道吃第4个能饱,先吃第四个该多好!
(四)总结
课题:认识8和9
教学过程:
1、复习旧知
比较7以内数的大小,出示数字卡片,让学生读出并空手写出,并比较左右手数字大小
2、讲授新知识
1、出示学生浇花图片,让同学们仔细观察里面的物品都可以用什么数字表示,同桌之间互相交流讨论
生汇报认识数字8,出示计数器,在波一个珠子是多少?引导学生认识到8在加一个是9.
出示空盘子,问:怎么表示?
师:什么也没有用0来表示。
板书:0的认识
板书0并领读“0”
2、发散思维,充分想像
1)老师竖起2根手指问学生读几
2)老师握起拳头,一根手指头也没有,这时一个指头出没有伸出来,谁知道可以用几表示?
3)请说一说有关0的物体。
三、出示直尺,揭示第二种含义
1、揭示第二种含义――――起点
5、写1-5数字每个各一行
课题:比较5以内的大小
教学过程:
1、复习旧知
背数字儿歌
2、新知
1、问:看,蜜蜂和蝴蝶飞来了,你们看一下,飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶黑板板书,它们之间能不能放=号(不能)那么我们可以在它们之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小,我们给这个符号起个名字叫大于号 〉,像张着大嘴巴,朝着大数笑,它表示前边的数比后边的数大。
这就是我们这节课学习的统计,同学们在做统计时候要注意些什么呢?
生发言,老师总结。
三、总结
课题:学习数量统计
教学过程:
2、复习旧知
从1写到9
二、新知
同学们回忆一下天气都会分为哪些呢?
生交流,有的说晴天、阴天。。。
打开课本我们一起去画一画
让同学们根据老师的提示画天气,有的同学非常有创意认为阴天还有太阳公公出来遮住一半,非常棒。