工作压力大，时间长，内容琐碎 工作单调重复，长时间无挑战性 学生难管，家长难缠，出力不讨好 考核、晋升制度不完善，得过且过 收入虽稳定但相对较低，无成就感
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教师就是一面 镜子，一个没有幸福感，没有积极心态的教师，不可能培养出积极向上的阳光学生。
二、教师职业幸福感
职业幸福感：是指主体在从事某一职业时，基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续 快乐体验。
理解
1、小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来做一名优秀的作家；小刚学习基础
较差，但篮球打的很好，庄老师就股利他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的
是（ ）。
A．善于因材施教
B．注重学生的全面性
B
C．善于激发学生的自信
D．注重学生的差异性
职业理念学生观
2、肖老师正朗诵：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道：“老师，床前怎么能看到月光呢？”对
识记
1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2020-2020年）》提出，推进义务教育均衡发展，切实缩小校
际差距，着力解决择校问题。下列选项中，不正确的是（ ）。
B
A．实行县域内教师交流制度 B．减少设立重点学校
C．实行县域内校长交流制度 D．加快薄弱学校改造
2、某小学给学生订购校服，校长从中拿回扣，尚未构成犯罪。依照《中华人民共和国教育法》的规定，应
理解
1、小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式最恰当的是（ ）
A．马上制止，让小明站到讲台边 B．不予理睬，继续课堂教学
C．稍作停顿，批评训斥学生
D．幽默化解，缓和课堂气氛
2、张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”学生很反感。张老师应该（ ） A．依然如故，顺其自然 B．无意为之，不必在意 C．努力改正，尽量避免 D．改变自己，不说脏话
he/she says, "Now I understand.“ I teach because of the personal growth I receive each day as I ventur孩e o子u眉t o头n 舒a q展ue与st微fo笑r
knowledge and techniques to help my students understand. I teach for it is 个in 人thi成s w长here I can see the worthwhile and true fulfillment of living. Ladies and gentlemen, I teach, we teach.
调整心态：拥有平常心，教师就是一个奉献的职业。 认可自己：百年树人，教育非立竿见影，是长期且艰巨的事业。 学习提升：参加培训，提升修养；培养自己的兴趣爱好。 从根本上解决教师职业倦怠，需要社会和学校进一步完善评价晋升机制，使其获得成就感和幸福感。
I Teach 成就感
I teach because there is a great fulfillment that comes in working with girls and boys. I teach because I wanted to be a sculptor, and I can do so, b雕y塑sh家aping lives for the future. I teach because I wanted to be 艺an术ar家tist, and I can do so, by painting dreams for children. I teach because I wanted to be a musician, and I can, in giving inspiration to children. I teach because I wanted to be a historian, and I can in havin音g 乐re家corded something for the
D D
阅读下面材料，回答问题。 学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他 下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是： “这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？” 问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。
lives of great men to come.历史学家 I teach because I wanted to be a poet, and I can in writing impressive passages of mankind. I teach because of the reward I receive when a child's fro诗w人ns turn to smiles, or when
教育要从孩子的视角进行换位思考，教育要注意倾听： 立意一：教育需要换位思考 立意一：关注学生个性发展 立意一：学生是独立意义的主体
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第一章 教师职业理念
第一节 教育观 第二节 学生观 第三节 教师观
2020-11-21
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教育观——素质教育
一、什么是素质教育？P3
1、宗旨：提高全民族素质 2、对象：面向全体学生 3、目的：促进学生全面发展，充分发挥个人潜能 4、重点（核心）：培养创新精神和实践能力
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
均20分，比重约13%，考查方式为单选题
文化常识、艺术成就、文学常识、历史常识、科技常识
2017年(下)考查的知识点有：美术、音乐、中国文学、外国文学、中国科技常识、世界科技常识、生活中 的科学等。 2018年(上)考查的知识点有：传统文化、地理名胜、音乐、中国文学、外国文学、中国古代史常识、科技 常识等。
三、教师综合素质 (一) 考核模块及内容
五大模块
(二) 试卷结构及题型分布（分值：150，时间：120分钟）
题型
分值
单选 （39%）
29题，每题2分，共 58分
材料分析 （28%）
3题，每题14分，共 42分
写作 （33%）
1题，每题50分，共 50分
模块 职业理念 法律法规 职业道德 文化素养
【课堂小调查】
做教师，目前你已具备哪些素质？ 还需在哪些方面提高？
知人者智，自知者明。 胜人者有力，自胜者强。 知足者富，强行者有志。 不失其所者久，死而不亡者寿。
一、教师职业倦怠 不同行业的职业倦怠程度
➢ 重复性高 ➢ 助人行为
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教师的职业倦怠
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教师职业倦怠的主要原因：
【解析】东岳山东的泰山、西岳陕西的华山、中岳河南的嵩山、北岳山西的恒山、南岳湖南的衡山。
70分，比重约47%，单选、材料分析以及写作 2017年(下)和2018年(上)考查的知识点有：阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力
单选：逻辑推理能力、信息处理能力 材料分析：阅读理解能力 写作：写作能力（50分）
积累
1、我国第一首长篇叙事诗是（ ） A A《孔雀东南飞》 B 《观沧海》C 《蜀相》 D《过故人庄》 【解析】《孔雀东南飞》通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象，全诗“共一千七百八十五字， 是我国古今文学史上第一首叙事长诗。
2、“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是（ ）
C
A．泰山 B．华山 C．黄山 D．衡山
生命的价值与意义
1、培育优势项目
教师职业幸福感的来源 —— 孩子、初心 不忘初心，静待花开 做幸福的进取者！
教师资格证考试：
标准参照性测验（达标性考试） 常模参照性测验（选拔性考试）
幼儿园：综合素质、保教知识与能力、普通话、面试； 小学：综合素质、教育教学知识与能力、普通话、面试； 中学：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力、普通话、面试。
基本能力
比例 17%（26分） 11%（16分） 12%（18分） 13%（20分）
47%（70分）
题型
单项选择题（50分） 材料分析题（28分）
单项选择题（8分） 材料分析题（14分） 写作题（50分）
均26分，比重约17%，一般为单选题和材料分析题 教育观、教师观、学生观 2017年(下)考查的知识点有：新课改的教学观、“以人为本”的学生观、教师专业发展。 2018年(上)考查的知识点有：素质教育的内涵、教师观、新课改的教学观。
此，下列做法中恰当的是（ ）。 D
A．批评小杰不经许可就发言 B．装作没听见继续上课
C．告诉学生不要钻牛角尖 D．组织学生就此开展讨论
职业理念教师观
均16分，比重约11%，主要为单选题
2017年(下)、 2018年(上)考查的知识点 《教育法》《教师法》 《义务教育法》《未成年人保护法》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》 《儿童权利公约》《幼儿园工作规程》
二、小学素质教育的构成
德育 灵魂
智育 劳动技术
体育
美育
心理健康
品德心理结构
知、情、意、行
小
学
德 育
他律与自律
皮亚杰道德发展理论
要
求
实践性与社会性
做中学渐进与反复来自螺旋反复、逐步上升品德心理结构 道德认知（品德核心）：是非对错，善恶美丑 道德情感（行为的直接动因）：喜怒哀乐，体验感受 道德意志（精神力量）：克服困难，坚持努力 道德行为（重要标志）：外在表现，言行一致
练习
1、子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”（《论语·为政》）
下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是（ ）
C
A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。