23 歌唱二小放牛郎
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认7个生字，会写10个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.了解王二小的英雄事迹。
走进作者 方冰：(1914～1997)，安徽淮南人。原名张世方， 笔名方冰，到延安后改名。1938年入陕北公学学习。 同年加入中国共产党。
干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。
思考(难点)：这句话运用夸张的修辞手法，有什么表达效果？ 从“微笑”一词，你体会到了什么？
这句话运用夸张的手法写了当枪炮响起时，王二小知道八路军 叔叔正在为他报仇，他知道乡亲们的命保住了，有了他们，总有一 天敌人会被赶走，有了他们，人民将过上幸福的生活。想到这些， 二小的脸上露出了微笑。他的血也染红蓝的天。
2．根据拼音，写词语。 diū xià sǎo dì
丢 下
wēi xiǎn
扫 地
dà nǎo
危 险
大 脑
3．我会按要求写句子。 (1)敌人把机智勇敢的王二小杀害了。(改为被字句) 机智勇敢的王二小被敌人杀害了。 ____________________________________________ (2)敌人迷失了方向。(扩句) 愚蠢的敌人昏头昏脑地迷失了方向。 ____________________________________________
不畏强敌、舍己为人，不顾自己的生命，
救了村民。
《歌唱二小放牛郎》是由方冰作词，李劫 夫作曲，于1942年创作的。放牛娃王二小把日 本侵略者引进了我军的埋伏圈，敌人受到了惩 罚，我们的小英雄却献出了自己的生命。赞扬
了王二小机智勇敢、不畏强敌的好品质。
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√”) 挑在枪尖 (tiāo tiǎo) ． √ 扫荡 ． (sǎo sào) √ 埋伏圈(mán ． mái) √
23 歌唱二小放牛郎
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解王二小的英雄事迹。 2.学习王二小机智、勇敢地同敌人作斗争的精神。 （重点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
主要作品：诗歌《歌唱二小放牛郎》、诗集《大
海的心》等。
我会写
diū
丢
书写指导
中间的竖与下边的撇折 不能合成一笔。
sǎo
扫
书写指导
右部横折的折稍向左倾 斜。
wēi
危
书写指导
整个字要突出长撇和竖 弯钩。
hūn
昏
书写指导
上宽下窄，上部斜钩宜 伸展，“日”略扁。
nǎo
脑
书写指导
“月”细长，竖撇与横 折钩协调。
mái
埋
书写指导
“田”和“土”共用一 长竖。
fú
伏
书写指导
左窄右宽，“犬”的撇、 捺要舒展。
quān
圈
书写指导
“囗”呈长方形，“卷” 笔画紧凑。
pīng
乒
书写指导
第一撇是平撇，第二横 是长横。
pāng
乓
书写指导
第二横长于第一横，最 后一笔是点。
我会认
láng
pào
tiǎo
shuāi
郎
炮
挑
理解词语 传扬： 传播(事情、名声等)。 造句：王二小的事迹被人们广泛传扬。 昏头昏脑： 形容头脑迷糊，神志不清。
造句：他一天到晚忙得昏头昏脑的，哪顾
得上这件事。
辨析词语 顺从 顺服
相同点： 都有不违背别人的意思。 不同点： “顺从”侧重于不违背；一般用于人。“顺 服”侧重于服从；可用于人，也可用于动物。
王二小虽然是一个放牛郎，只有十三岁，却用自己
幼小的生命救了干部老乡。所以“每一个村庄都含着眼 泪，歌唱着二小放牛郎”。
串珠问题： 1.一读：读课题，想一想：看到这个题目，你脑中出现了 哪些问题？ 王二小是谁？人们为什么会歌唱他？
2.二想：王二小为什么表现得很顺从呢？他是真的顺从吗？
王二小不是真的顺从ห้องสมุดไป่ตู้他是假装顺从敌人，借以
迷惑敌人，让他们放松警惕，这样就可以把敌人带进
八路军的埋伏圈。
3.三探：敌人知道上当后是怎么做的呢？从中你体会到 了什么？
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。体
会到敌人凶残的本性。
4.四悟：王二小身上的哪些品质值得我们学习？ 王二小机智勇敢、不畏强敌、舍己为人的好品质 永远值得我们学习。
摔
易读错字
sǎo
hūn
mái
扫地
黄昏
埋伏
多音字
挑
tiāo（挑水
tiǎo（挑战
挑食）
挑逗）
理解词语 用武力等手段清除。 扫荡： 造句：抗战时期，敌人经常来村子里扫荡。 采取某种方式暗中保护或不使暴露。 掩护： 造句：在炮火的掩护下，解放军攻占了敌人的
阵地。
依从别人的意愿去做；服从。 顺从： 造句：我们不能一味地顺从父母。
抗日英雄
核心问题：为什么“每一个
村庄都含着眼泪，歌唱着二
小放牛郎”？
一读：读课题，想一想： 看到这个题目，你脑中出 现了哪些问题？ 三探：敌人知道上当后是 怎么做的呢？从中你体会 到了什么？ 二想：王二小为什么表现得 很顺从呢？他是真的顺从吗？
四悟：王二小身上的哪些品 质值得我们学习？
牛儿还在山坡吃草，
采用问句的形式，倒 叙的方法，交代了放牛娃 王二小是故事的主人公， 同时引起疑问，放牛娃哪
放牛的却不知哪儿去了？
不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
儿去了？
正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏 头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。 思考(重点)：从哪些词语看出当时情况很危急？ “十分危急”“快要”写出了当时情况的危 急。“抓住”一词看出敌人的霸道、凶残。
秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬。 每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。
村庄不会含着眼泪歌唱。作者用拟人的手法，
表现了大家对王二小深切的怀念之情。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
为什么“每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎”？
造
句： 1.他很听话，总是顺从母亲。
2.这只小猫顺服地跟在主人后面。
第一部分(第1节)背景人物。交代故事的背景和 人物。 第二部分(第2－6节)具体描述。记叙了王二小 跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。 第三部分(第7节)传扬故事。写人们对小英雄的
缅怀和颂扬。
你觉得王二小是一个怎样的人呢？
王二小，是人民的英雄，他机智勇敢、