为了提高美国学生的外语能力以适应经济全球化的需要，美国政
府制订了国家级课程标准——(Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century，1996年初版，1999年再版。

以下简称《标准》)。

该《标准》将美国21世纪的外语学习目标归纳为
5个以字母C开头的单词，即：Communication(语言交流)，
Cultures(文化沟通)，Connections (相关知识)，Comparisons (比
较能力) 和 Communities (社团活动)，也是《标准》的核心内容。

《标准》的出台不仅推动了美国外语教育的改革，而且对我国现阶
段的外语教育改革，特别是对我们的英语课堂教育有着巨大的借鉴
和启示作用。

一、“5C”外语学习标准的基本内容
1．Communication：要求学生的外语交际能力应达到参与对话、提
供和获得信息、表达情感、交流思想的水平。

能读懂、听懂和翻译
各种话题的书面语和口语；能与听众和读者就广泛的话题交流信息、观念和思想。

2．Cultures：能获得和了解目的语文化的知识。

了解该文化的实际
与所反映的观念之间的关系，理解该文化的表现形式与所表达的观
念之间的关系。

3．Connections：外语学习应与其他学科相联系以获得相关信息和
知识。

学生能通过外语及其文化获得信息与知识，并通过现有信息
找出明显的观点。

4．Comparisons：培养对所学语言和文化本质的洞察力。

通过比较
目的语与本国语言能理解语言的本质，通过比较目的语文化和本国
文化能理解文化的概念与内涵。

5．Communities：能用外语参与国内外的多文化社团活动。

学生在
校内外均能使用外语，把学习外语当作乐趣和充实自我的手段，使
学生成为终身的外语学习者。

上述“5C”标准是一个比较完整的体系，它们之间的关系好像
是一个“5连环”，相互依赖、相互促进、相互结合、相互渗透、
相互支持，不能把它们割裂开来。

“5C”学习目标不仅是《标准》
的核心内容，而且体现了当代最新语言习得理论，代表了美国21世
纪外语教育改革和发展的方向。