5、大堰河——我的保姆（教师用）
【学习目标】
1、把握“大堰河”的形象特征。
2、了解以起伏的思绪、奔涌的感情为线索的结构。
3、揣摩排比、反复、对比等修辞手法的表达效果。
【学习重点】
1、大堰河的人物形象；
2、排比句式和反复的手法。
【学习难点】
大堰河形象在当代的意义。
【学法指导】
朗读、以读促悟。
【知识链接】
1、走近作者
艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人，他是我国现当代著名诗人。
1929年赴法国勤工俭学，专修绘画1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作其代表作有《大堰河——我的保姆》《光的礼赞》《古罗马的大斗技场》等。
2、写作背景
艾青出生在一个地主家庭，据说艾青出生后一位算命先生说他命中“克”双亲。
于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。
艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里，亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。
艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。
次年一月的一天，牢房的窗外飘起了大雪，艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
3、文题释义
大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字，她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。
大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。
预习案
1、给加点字注音。
团箕．（）檐．头（）瓦菲．（）冰屑．( ) 青
苔．( )
荆棘． ( ) 火钵．( ) 忸怩
．．( ) 叱．骂( ) 麦糟．( )
牌匾．( ) 窸．索( ) 碾．过( ) 咒．语( ) 虱．子( )
2、词语释义。
荆棘：忸怩：
窸索：叱骂：
3、朗读全诗，从整体上感知全诗，初步体会作者的情感。
教学案
一、先听范读，把握朗读的情感。
二、小组合作，完成下表。
结合语境体会修辞的作用
三、根据上表的讨论分析，整理思路，完成填空。
《大堰河——我的保姆》是我国著名诗人的成名作和代表作。
诗的内容带有自传性质，所写的都是诗人真实经历和真切感受，全诗贯穿了一个情字。
这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。
训练案
1、这首诗多处运用了排比的手法，试找出诗中的几组排比句，读一读，体会这样表达的效果。
2、第九节里，诗人为什么反复的说“她死时，乳儿不在她的旁侧”？
3、哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱
4、作者为什么特意写了大堰河的笑？
5、通过“搭”“拍”“放”“补”“拿”等动作表现什么？
【反思】
学了这首诗，你有什么收获？你能说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请引用你感受最深的诗句谈一谈。
人生励志名言：
1、做对的事情比把事情做对重要。
2、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。
3、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。
（戏从对手来。
）
4、只有不断找寻机会的人才会及时把握机
5、你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。
6、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
7、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况
5、大堰河——我的保姆
主备人：刘红文审核人：学科负责人：
合作者：初二年级组
教师寄语：真情的伟大，比山高比海深，需要用自己的心去体会。
【学习目标】
1、把握“大堰河”的形象特征。
2、了解以起伏的思绪、奔涌的感情为线索的结构。
3、揣摩排比、反复、对比等修辞手法的表达效果。
【学习重点】
1、大堰河的人物形象；
2、排比句式和反复的手法。
【学习难点】
大堰河形象在当代的意义。
【学法指导】
朗读、以读促悟。
【知识链接】
1、走近作者
艾青（1910——1996），原名，浙江金华人，他是我国现当代著名。
1929年赴法国勤工俭学，专修绘画1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作其代表作有《光的礼赞》《古罗马的大斗技场》等。
2、写作背景
艾青出生在一个地主家庭，据说艾青出生后一位算命先生说他命中“克”双亲。
于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。
艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里，亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。
艾青后来说他“从小就等于没有父母”，
只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。
次年一月的一天，牢房的窗外飘起了大雪，艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
3、文题释义
大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字，她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。
大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。
预习案
1、给加点字注音。
团箕．（）檐．头（）瓦菲．（）冰屑．( ) 青苔．( )
荆棘． ( ) 火钵．( ) 忸怩
．．( ) 叱．骂( ) 麦糟．( )
牌匾．( ) 窸．索( ) 碾．过( ) 咒．语( ) 虱．子( )
2、词语释义。
荆棘：
忸怩：
窸索：
叱骂：
3、朗读全诗，从整体上感知全诗，初步体会作者的情感。
教学案
一、先听范读，把握朗读的情感。
二、小组合作，完成下表。
三、根据上表的讨论分析，整理思路，完成填空。
《大堰河——我的保姆》是我国著名诗人的成名作和代表作。
诗的内容带有自传性质，所写的都是诗人真实经历和真切感受，全诗贯穿了一个字。
这首抒情长诗，以的感情，歌颂了贫农妇女大堰河的美好品质，描写了她的悲惨命运，并了造成她悲剧命运的黑暗社会。
训练案
1、这首诗多处运用了排比的手法，试找出诗中的几组排比句，读一读，体会这样表达的效果。
2、第九节里，诗人为什么反复的说“她死时，乳儿不在她的旁侧”？
3、哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱
4、作者为什么特意写了大堰河的笑？
5、通过“搭”“拍”“放”“补”“拿”等动作表现什么？
【反思】
学了这首诗，你有什么收获？你能说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请引用你感受最深的诗句谈一谈。
人生励志名言：
1、做对的事情比把事情做对重要。
2、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。
3、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。
（戏从对手来。
）
4、只有不断找寻机会的人才会及时把握机
5、你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。
6、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
7、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。
8、网络事业创造了富裕，又延续了平等。
9、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人
10、人格的完善是本，财富的确立是末。
11、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
12、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。