人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗？
2.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。
【交流点拨】孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能 够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天 命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能 随心所欲而不越出规矩。”
第2课时
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激情导入

上节课我们疏通了文意，积累了相应
的文言字词。那么这节课就让我们具体地探
讨《论语》给我们带来的为人和修身的道理。
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合作探究
1.文本探究 （1）这十二章《论语》分别阐述了哪几个方面的道理？ ①学习态度；②学习方法；③品德修养。 （2）请从文中找出与上述道理相对应的句子。 阐述学习态度： ①三人行，必有我师焉。（做学问要虚心好学，人外有
①知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
②子曰：“我非生而知之者，好古，敏以 求之者也。”
③子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’ 也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以 谓之‘文’也。”
1.解释加点词的意思。
（1）惑：迷惑 （3）惧：畏惧 （5）是以：所以
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（2）忧：忧愁 （4）何以：为什么
修身做人（1、2、3、6、8、11、12）
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自主预习
1．字音识记。
论语(lún)
愠(yùn)
曾子(zēng)
三省(xǐng)
传不习乎(chuán) 逾矩(yú)
罔(wǎng)
殆(dài)
箪(dān)
好之者(hào)
曲肱(gōng) 笃(dǔ)
2．通假字。
不亦说乎(“说”通“悦”，愉快)
合作探究
（3）“已所不欲，勿施于人”是最早由儒ห้องสมุดไป่ตู้提倡的接人待 物的处世之道，对此，人们曾经有过不同看法。请联系自 己的生活体验，讨论怎样看待这一为人处世之道。
示例： ①这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把 自己不喜欢的东西强加给别人，这样不利人与人间的和谐 相处。
②这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由苦干成 员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们 不喜欢，并不代表别人也不喜欢，有可能正是别人喜欢的。
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自主预习
【课题解析】

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子
的弟子和再传弟子辑录编纂而成，共20篇，属语录体散文
集，是儒家经典之一。自古就有“半部《论语》治天下”
之说，可见其重要性。与《大学》《中庸》《孟子》并称 “四书”。
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②三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有人能 当我的老师。表示要善于向别人学习。
③择善而从：选择好的向他人学习，也指采纳并实行正确 意见。
④饭疏饮水：形容清心寡欲，安贫乐道的生活。
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迁移拓展
用上本节课所强化的解读文意的方法，解读 下面几则《论语》。
亦君子乎？（提升个人修养要有宽阔胸襟） ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而
不信乎？传不习乎？（待人要忠诚诚实） ③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，
五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不 逾矩。（艰苦奋斗精神）
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合作探究
④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人 不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（贫贱不能 移的精神）
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迁移拓展
2.试着将这三则《论语》翻译成现代汉语。
①聪明人不会迷惑，有仁义的人不会忧愁，勇敢的人 不会畏惧。
②孔子说：“我不是生来就是有知识的人，而是喜爱 古代的文化，勤奋敏捷地去寻求来的啊。”
③子贡请教老师说：“孔文子为什么死后得到‘文’
的谥号呢？”孔子说：“他聪明好学，不以向不如自己
的人请教为耻，所以被谥为‘文’”。
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课堂小结

学经典、用经典，我们要将《论语》中的好的
学习方法、正确 的学习态度，修身做人的道理用来
指导我们的学习和做人。
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板书设计
学习方法（1、4、5、10） 《论语》十二则学习态度（7、9）
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自主预习
5．古今异义词。 可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示许可或能够) 6．文言句式 省略句 可以为师矣(“以为”是“以之为”的省略，之，指代 能“温故而知新”的人) 其不善者而改之(“其”前省略了“择”)
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6.子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而 富且贵，于我如浮云。 【交流点拨】孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头， 乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我 来讲就像是天上的浮云一样。” 7.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 【交流点拨】几个人一同走路，其中必定有值得我学习的。 我要选择他们的长处来学习，看到自己也有他们那些短处则 要加以改正。 8.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 【交流点拨】孔子在河岸上感叹说：“时光的流逝就像这河
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激情导入
中国是一个具有五千多年历史的泱泱大国，有记载的历史就 达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生多少光耀 千古的历史名人和文化典籍。《论语》是我国古代文献中的一 部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政 治、文化、思想产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依 然为人们所效法。今天我们就一起去了解孔子及《论语》。
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本文初读，整体感知。
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（1）读通读顺：采取多种朗读形式，把文章读顺，注意朗 读节奏。
提示：①读时要字正腔圆。“字正”，就是字音准确； “腔圆”，就是发音饱满。②处理好停顿，控制节奏。③处理 好轻重，把握好重读与轻读。④注意语速，语调等，做到声韵 和谐，抑扬顿挫。
水一样啊！日夜不停在流淌。”.
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合作探究
9.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
【交流点拨】孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；
但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。”
10. 子 夏 曰 ： “ 博 学 而 笃 志 ， 切 问 而 近 思 ， 仁 在 其 中
七年级语文教学课件
第十一课 《论语》十二章
5/30/2019
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教学目标
1、积累文言语汇 2、了解孔子和儒家思想，理解并运用 《论语》中的名言警句。 3、感受孔子光辉的人格魅力，开阔胸怀， 提高处事的能力。
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教学重难点
1、积累文言词汇。 2、联系自身学习经历，体会课文丰富多彩的内蕴，端正学 习态度，改进学习方法。
可以得到新的理解与体会） ③学而不思则罔，思而不学则殆。（做学问要努
力，更要思考。只学不思是书呆子，只思不学是空 想家） ④子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （珍惜时间）
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合作探究
阐述品德修养： ①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不
示例：有朋/自远方来，不亦/乐乎？ 人不知/而/不愠，不亦/君子乎？ 吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？ 与朋友交/而不信乎？ 学而不思/则罔，思而不学/则殆。
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合作探究
重点句子翻译
1.有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 【交流点拨】有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
人，天外有天，我们要时刻提醒自己不要自大不要骄傲） ②择其善者而从之，其不善者而改之。（既要从正面学
习其经验，又要从反面汲取教训。） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（兴趣是最好的老师）
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合作探究
阐述学习方法： ①学而时习之，不亦说乎？（做学问要实事求是） ②温故而知新，可以为师矣。（温习学过的知识，
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2019年5月30日
自主预习
3．一词多义。
知人温不故知而．而知．不新愠（（动动词词，，得了到解））
学而时习之．（代词，代学到的东西） 之 知之者不如好之．者（代词，它，文中
指代学问和事业）
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2019年5月30日
自主预习
4．词类活用。 (1)学而时习之(名词作状语，按时) (2)吾日三省吾身(名词作状语，每天) (3)传不习乎(动词用作名词，老师传授的知识) (4)温故而知新(形容词活用作名词，分别译作“旧的知 识”和“新的理解和体会”) (5)好之者不如乐之者(形容词用作动词，喜欢，爱好) (6)好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以……为乐) (7)饭疏食饮水(名词用作动词，吃饭)