《报任安书》学案
学习要点
1、了解本文的背景与司马迁的遭遇。

2、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。

3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。

4、掌握更多的实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。

5、熟读并背诵第四节
课前预习
1、朗读课文
2、根据课文注释和工具书，初步了解文章大意。

3、思考本文思路
学习新课
一、了解背景、作者
《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。

司马迁因李陵之祸（对此稍作解释），被捕下狱，惨遭宫刑。

出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。

在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。

出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。

后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中
的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。

附：李陵事件：
李陵是汉初名将李广的孙子，在天汉二年（前99年）随李广利（武帝宠姬李夫人之兄出师击匈奴，在矢尽粮绝、寡不敌众的情况下李陵投降了匈奴。

武帝闻讯十分烦忧，曾就此事召问司马迁。

司马迁认为李陵的行为确实是“不当”，但他不满朝臣趋炎附势、见风使舵、对李陵落井下石的态度，就向汉武帝赞扬李陵独当匈奴之功，并根据李陵平时的表现，推测他的投降可能出于权宜之计。

司马迁这样讲的目的，是希望武帝慎重处理，以便鼓励臣子尽心国事。

不料这番话引起武帝的猜忌，以为司马迁赞扬李陵独当匈奴，是暗讽李广利按兵不救，是有意为李陵开脱，打击李广利，于是将司马迁下狱，加以“诬罔主上”的罪名，按律当死。

司马迁无钱自赎，只得被迫接受宫刑。

二、了解本文
原文较长，为便于学习，入选教科书作了删节。

除开头和结尾书信格式语外，全文共六节。

未经节选的全文共分六段：
第一段：向任安说明未能及时回信的原因。

第二段：向任安说明不能在武帝面前“推贤进士”的原因。

第三段：叙述因为李陵事件下狱的经过。

第四段：写自己忍辱受刑。

第五段：写自己完成《史记》的心情。

第六段：表达自己痛定思痛的心情。

课文节选了后三段。

第一课时
1、字音
头抢（）地伏法受诛（）暴（）肌肤榜箠（）圜墙（）占卜（）囹圄（）槛（）缧绁( )
2、主要词句
①不能自免，卒就死耳②不能与死节者比③其次不辱理色④及在槛阱之中⑤函粪土之中而不辞者⑥此人皆意有所郁结⑦恨私心有所不尽⑧鄙陋没世，而文采不表于后世也
3、第二、三节，司马迁重点写了自己受刑后对生死的看法，其思路是什么？
第二课时
1、字音
愠色（yùn）倜傥（tìtǎng）
2、词句
①稽其成败兴坏之纪（稽：考证：纪：法纪）②网罗天下放失旧闻③是以就极刑而无愠色④ 惟倜傥非常之人⑤左丘失明，厥有《国语》
3、第
4、5两段文字上的联系是什么？
4、熟读并背诵第四节
第三课时
1、齐读本段
2、主要词句
①且负下未易居，下流多谤议②虽累百世，垢弥甚耳！③重为乡党所戮笑④身为闺阁之臣，宁得自引深藏岩穴耶？
⑤是以肠一日而九回，居则忽忽若有所无，出则不知其所往。

每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。

3、再读本段，体会作者的情感
4、思路分析
5、从司马迁身上学到了什么？
6、怎样理解叙事、说理、抒情相结合，“理至情切”的表现方法？
四、作业
1、背诵第二段
2、整理本文的文言知识。