piāo miǎo形容 隐隐约约，若 有若无 必定
稀有而珍贵
闲暇时到外边随 便走走，散心
了解本诗的节奏和重音
远远的/街灯/明了， 你看，/那浅浅的/天河， 好像/闪着/无数的/明星。 定然是/不甚/宽广。
天上的/明星/现了， 那/隔着河的/牛郎/织女， 好像/点着/无数的/街灯。 定能够/骑着牛儿/来往。
能力训练
看图中的圆，你能联想 或想象到什么？
当堂练习：
发挥自己的想象和联想，续写下面句子。 • 示例：天上的明星现了，好像点着无数
的街灯。
（1）牵牛花开放了，好像
。
（2）月光照在地上，好像__________ 。
（3）弯弯的小河，好像
。
充分发挥你的想象和联想， 请将这首诗改写成一篇优美 的散文。
我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 我想/他们/此刻， 街市上/陈列的/一些/物品，定然/在/天街/闲游。 定然是/世上/没有的/珍奇。不是信他，们//请提看着//那 灯朵 笼流 /在星走，。
自主先学：
自由朗读课文 思考下列问题：
1) 诗人由远远的街灯依次 想到什么？
2) 天上的人们生活是怎样 的呢？
黑暗的现 ------反衬------ 牛郎织女的
实社会
对比
幸福生活
诗人批判当时黑暗的社会，向往 和追求自由幸福的新生活。
（诗歌主题）
朗读指导：
• 节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快 • 要做到轻松、柔和、舒缓、自在。 • 读出作者所表达的感情
赏读诗歌
远远的/街灯/明了，
你看，/那浅浅的/天河，
好像/闪着/无数的/明星。 定然是/不甚/宽广。
天上的/明星/现了，
那/隔着河的/牛郎/织女，
好像/点着/无数的/街灯。 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/那缥缈的/空中，
我想/他们/此刻，
定然有/美丽的/街市。
定然/在/天街/闲游。
街定市然上 是//陈世列上的/没/一有些的//物珍品奇，。不是信他，们//请提看着//那 灯朵 笼流 /在星走，。
街灯 明星 街市 物品
人 生活 光明 自由 幸福 美好
街灯
明星
联想：由实际存在的事物想到与 它相似的其他事物的心理过程。
街灯
明星
联想：由实际存在的事物想到与 它相似的其他事物的心理过程。
天上的街市
幸福的牛郎织女
想象：创造出新形象或意境的心理过程。
合作预习
课堂教学
合作运用
当堂作业
合作指导
结束教学
那传说中的牛郎织女， 只能隔河相望。 你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
时代背景：
1921年，中国正处于北洋军阀混 战时期。面对半殖民地、半封建社会 那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血” 的黑暗现实，诗人感到了极大的愤怒， 他在“五四”高潮时对祖国的憧憬破 灭，但诗人并没有悲观失望，依然不 断的探索和追求。就在这个时期，作 者写下了这首充满浪漫色彩的《天上 的街市》，表达对黑暗现实的不满和 对理想幸福生活的追求。
本课小结
诗人由远远的街灯产生联想和 想象，描绘了美丽的街市及牛郎织 女幸福的生活，表现了诗人对黑暗 现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求。
补充知识：
联想与想象：
联想：甲事物
存在
想到 相似
想象：甲事物 创造出ຫໍສະໝຸດ 存在乙事物存在
乙事物
不存在
小组讨论，赏析诗歌
• 1、诗中选取了哪些事物？突出了这 些事物的哪些特点？
• 2、营造出怎样的意境？ 美好 自由 幸福
• 3、表达了作者怎样的思想感情？
合作探究： 在诗中，作者将传说故事做了哪些改变？为什么？
新沂市高塘中学 姚小雨
学习目标:
1、有感情地朗读课文。 2、理解诗中联想和想象，培养联想 和想象的能力。 3、体会诗人摆脱封建束缚、追求理 想、向往自由幸福生活的思想感情。
•预习检查：
• 作者介绍: 郭沫若（1892-1978），原名_郭_开__贞__中
国现代杰出的__作_家_，_诗__人_、__历_史__学_家、 古文字学家等。代表诗集有《__女_神__》__、 《星空》,历史剧__《_虎__符_》_、《屈原》、 《棠棣之花》等。