問題：其他人為何與我不同？
4. 媒介包藏價值和觀點
問題：再現或省略了什麼？
5. 訊息可用來博取權力或利潤
問題：為何有此訊息？
問題討論：政論與名嘴
• 用以上的五個核心概念，討論電視上的政論節 目與名嘴的言論。
媒介素養的定義
• 以多種形式去近用、分析、評估、創製媒 體的能力 (The ability to access, analyze, evaluate, and create media in a variety of forms.) • 質疑所當質疑，實現自我表達
– 認識媒體 – 思辨媒體 – 近用媒體 – 影響媒體
媒介素養教育的四大要素（美國）
• • • • 媒介與事實的建構 商業如何影響媒介 意識形態與政治如何影響媒介 不同形式的媒介如何產製不同樣態的文本
五個核心概念與核心問題
1. 媒介訊息由建構產生
問題：誰製作這個訊息？
2. 建構：自成規則的製作語言、技術（巧）
問題：如何吸引你？動機？
3. 對訊息體驗，因人而異