《快乐足球》教案
授课年级：九年级（水平四）执教教师：课题快乐足球
教学目标1.学习掌握脚背外侧传接球的基本方法，
使学生可以用脚外侧进行运球。
2.发展学生身体的灵敏性、协调性和相互
协作的能力。
3.培养学生们团结协作意识，竞争意识。
教
学
内
容
1.足球——脚背外侧运球
2. 运球游戏“峰回路转”
器材足球33个标志物16个录音机1台
重点难点重点：脚背外侧触球。
难点：传球力量和准确性。
教学过程
结构教学内容教师活动学生活动组织和过程
时
间
开始部分体委整队，师生问
好，检查服装安排见
习生。
语言导入，引出课
题。
1、语言启发，起
学生的学习
欲望。
2、宣布本课内容
1.认真听讲明确
学习目标。
2.集中注意力，
振奋精神。
3.积极进行游戏
学习。
组织：
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▲图一
3分
热身增趣充分活动热身
1）分四个小组进行
追逐跑。
2) 静力拉伸
要求：身体只做静止
的拉伸动作，不能振
动。
3)熟悉球性活动
①脚踏球练习
②搓球练习（左右、
前后）
③揉球练习
④控球练习
1.教师语言引导
学生，讲明追逐
跑的方法。
2.教师带领学生
进行练习。
及时
评价、鼓励。
3.动作到位、协
调。
1.学生分成四
组，在四个场地
进行追逐跑热身
练习。
2.随教师语言引
导认真活动，充
分发挥想象力。
组织：
A B
C D
▲图2
图3
12
分
▲
自主学习加强热身游戏“随机应变”
规则：学生可以自主
的随意的用脚的任何
一个部位运球；口令
1时左脚踏球，口令2
时右脚踏球，口令3
时，球举过头顶，口
令4时坐在球上。
要求：听到口令前人
和球都不能停。
1、引导学生既要
自主探究各种运
球方法，又要提
高注意力。
2、师生互动，对
失误学生进行
“体能奖励”
1、积极参和，全
身心投入。
2、自主探究、思
考、体验
组织：
学生在相对集中的空场地
上自主的随意的运球
图4
5
分
合作探究学习脚背外侧运球
动作要领：
1）跑动中，身体自然
放松，步幅稍小。
2）运球脚在身体正面
提起，膝稍内扣，脚
跟提起，脚尖内转。
3）在迈步前伸着地
前，用脚背外侧推拨
球，随后脚顺势落地。
难点:用脚背外侧推
拨球；不能用脚骤然
用力踢球。
方法：
1、分成两队，两两对
应练习。
2．在规定的区域内四
人一组迎面运球，由
小组长带领练习。
1、教师用语言启
示学生尝试用脚
背外侧静止接触
球和推球然后再
运球。
2、学生示范动作
方法。
3、教师示范并语
言讲解动作。
4、教师引导学生
在规定的范围内
进行脚背外侧运
球练习。
5、巡回指导并及
时评价
1.在教师语言引
导下尝试脚背外
侧运球方法。
2.学生示范动作
方法。
3. 学生分八个
小组，在四块场
地根据动作要领
发挥自己的想象
自由运球。
组织：
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图5
图6
12
分
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创新展示运球游戏“峰回路转”
规则：
1、学生可以用脚背外
侧运球，学生可以自
主展示、自由发挥运
球技能。
2、运球时必须是一步
一运，丢球后必须在
丢球的位置接着运
球。
3、球运到规定的位置
才可以传给队友。
1.语言讲解游戏
规则及比赛方法
2.教师对比赛中
的游戏进行监督
指导并及时评价
鼓励。
1、创新学习，树
立自尊、自信、
发展个性。
2、运球游戏，学
生分四个小组进
行运球展示。
3、合作、互助增
强团队精神。
组织：
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图7
8分
身心放松1．随音乐放松
2．小结本课。
3．收回器械，师生再
见。
要求：勇敢的展现自
己的风采
教师活动：
1、教师语引导
学生进行放松
2、教师鼓励并提
出希望
1、随教师一起进
行放松。
2、、谈谈本节课
的感受和收获。
培养学生美的情操使学生身
心自然放松
5分
课题：快乐足球
内容：足球——脚背外侧运球
授课年级：
授课学段：
授课人：
单位：
时间：
足球——脚背外侧运球的构思和设计
一、指导思想
本课是根据《体育和健康课标准》以健康第一为指导思想，以《足球脚外侧运球》为主教材，结合中学生心理、生理需要特点，利用启发式教学法，根据课内容，创造主题教学情境，来完成各项教学，从而激发学生学习兴趣，调动学生的主观能动性。
通过创设情境让学生在情境教学中尽情的玩，使之在“学中玩、玩中学”的过程中完成教学目标。
同时注意培养学生团结友爱的集体主义精神，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。
二、课的构思
本次授课对象是九年级的学生，这个年龄层次的学生好奇好动，表现欲强，对足球活动充满兴趣。
足球技术性强、内容丰富，集中统一教学积极性强，容易对学生产生运动兴趣，特别是女生，这就要求教师善于对学生交流，结合教材特点创造良好的教学情境，将知识技能融入愉快的教学气氛中，增加课堂吸引力，使学生自发的、积极主动参和到活动中来。
通过采取多种游戏让学生感受足球运动氛围，使得学生潜移默化的受到爱国主义教育。
三、课的设计
《脚外侧运球》设计是：主题力求鲜明、突出，教具力求充分利用人力资源，通过主题情境教学，让学生都来关注我国足球，了解足球，掌握一定足球知识、技能，增强学生爱国情感，同时在教学中让学生激烈的竞争，充分展示自我，使身体全面得到锻炼。
1、在课的结构方面：
共分成六个阶段，将课堂设计为开始部分（宣布课堂内容）——热身增趣（准备活动）——自主学习（进一步热身）——合作探究（基本动作学习）——创新展示（通过游戏激情展示）——身心放松，把一场特殊的足球课编为一节优质体育课。
2、教学方法：
通过教师的引导学生的“自学自练”，交流讨论、先学后导、小组合作、互帮互学等学习方式启发学生自主、合作、探究性的学习，在练习中培养学生的自学能力、思维能力、合作能力、组织管理能力等，同时运用音乐伴奏，增加了课堂气氛，活跃了课堂，陶冶学生的情操。
3教学流程的剖析：
开始部分——通过语言启发，激起学生的学习欲望；宣布课的内容。
热身增趣——属于课的准备部分，采用教师引导学生练习，让学生自由发挥，学生通过踏球、搓球、揉球等练习增强对足球的好奇及热情。
自主学习——课的进一步热身阶段，提前体验需要学习的内容，培养学生创造性思维能力，让学生通过“随机应变”游戏充分表现出他们的机敏和灵活。
合作探究——基本动作的学习阶段，让学生在欢快的、愉悦的气氛中以多种方式的练习、以合作和探究的方法掌握并提高脚外侧运球的技术和能力，从而突出学生的自我展示、自我表现的欲望。
创新展示——对技术动作的强化阶段，以为练习主线，通过游戏“比比看”培养学生团结友爱、积极参和精神以及各代表队的竞争意识和合作精神，做到互帮互学，共同进步。
身心放松——让学生随着音乐慢慢放松下来，调节大脑中枢神经的兴奋，消除疲劳，让学生在轻松愉快的气氛中得到放松，结束本次课的教学。