尊敬的评委老师：你们好！
今天我说课的题目是《多彩的生活》，本课是江西版美术教材八年级上册第二课，下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程四个方面来阐述我的教学构思与设计。

首先，第一个方面，说教材。

对于教材，我准备分三点来说明：教材的地位和作用，教学目标，教学重难点。

第一点，教材的地位和作用
依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计·应用领域，同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要内容。

本课通过对色彩在生活中应用的图片进行欣赏，引导学生从生活中体验色彩搭配与变化的奥妙，使学生学会色彩搭配知识，提高对色彩的观察力及色彩的感受力，并能够运用于实际生活当中，美化我们的生活。

本课还是对前面色彩基础知识的一次深化教学，要求学生在了解色彩基础知识的基础上，把色彩应用于日常生活中，体会美化生活的乐趣，并为以后相应的课程打下基础。

第二点、教学目标
根据新课程标准的要求以及教材的特点，并结合本年级学生的年龄特征，我将教学目标确定为
1、知识目标：通过本课的学习，让学生了解一些色彩的基础知识并在学习过程中，培养和提高学生对色彩的观察、想象和审美能力。

2、技能目标：通过对色彩基础知识的学习，提高学生色彩表现力，并能把色彩搭配的方法应用于实际生活当中，美化生活、美化环境。

3、德育目标：引导学生在应用色彩上大胆创新，培养学生热爱生活的美好感情。

第三点、依据以上分析，我确定本课教学重、难点为：
教学重点：引导学生参与探究，分组学习在应用色彩上大胆创新，培养学生热爱生活的美好感情。

教学难点：通过对色彩基础知识的运用实践，提高学生色彩表现力，并能把色彩搭配的方法应用于实际生活中。

第二个方面，学情分析
依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

接下来是第三个方面，说教法和学法：
依据本课实际，我以激发引导、创设情境、鼓励发现、合作学习、探究感知、尝试创作、等方式来完成本课内容，目的在于以学生为本，激发学生学习美术的兴趣。

提高教学效果。

另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。

下面我准备重点谈一下教学过程
环节（一）教学准备：教师方面：制作相关教学课件、引导学生进行预习和查找相关资料。

学生方面：、白色卡纸、彩笔或油画棒、生活中的色彩搭配图实例。

环节（二）创设情境，导入新课：播放背景音乐，多媒体展示大自然风景图片大家一起欣赏，教师问：这些图片带给你什么感受？学生回答，美。

多媒体展示黑白图片，对比欣赏，教师着问：你认为哪一种画面更充满活力？学生交流回答。

教师接着说：我们生活在一个丰富的色彩世界里，生活中如果没有色彩将会是多么单调、乏味。

现在就让我们走进丰富多彩的世界，一起感受生活中充满魅力的色彩。

导出课题（设计意图：引导学生比较黑白与彩色图片的不同感受，引出课题。

）
环节（三）讲授新课
）本课教学由复习回顾、探讨新知、尝试创作、作品展示、课堂总结五个部分组成
1. 复习知识点：（1）什么是三原色？（2）什么是三间色？（3）什么是色彩的三要素？学生复习回忆，
出示课件（设计意图：学生复习回忆中出示课件，强化学生温故而知新的知识积淀。

）
2. 观赏色彩：多媒体展示大自然四季色彩变换图片，师生欣赏交流，四季色彩变换产生的不同心理感受。

课件展示，不同色彩的象征意义。

小游戏：听音乐，找画面。

(设计意图：认识色彩的象征意义。

) 3. 实例展示：丝巾、帽子、花束、衣服、陶瓷、水果等，分配到各小组，让学生分小组对这些物品进行
搭配，组成最佳方案。

并展示。

小组派代表说说，本组的组合搭配主要运用了哪些色彩？色彩之间的是什么关系？这样的搭配给你什么感觉？鼓励学生大胆发言，允许争论。

结合学生发言总结色彩搭配的相关知识。

多媒体展示色彩在生活中的运用。

（设计意图：让学生动手操作，在实践中学习色彩的搭配）
4.装扮生活：用白色卡纸做一个水杯造型并进行装饰
5.作品展示：每组推荐一名学生上台展示作品，说说自己作品的构思创意，大家一起欣赏，讲评，教师适当点评。

设计师经典设计作品欣赏。

（设计意图：实现作品展示和评价的多元化，达到信息交流，资源共享，共同提高的目的。

）
6..课堂总结：对本节课的内容进行梳理，构建整体知识框架，突出知识主干（设计意图：通过的知识的总结，让学生从总体上对新知识进行理解、掌握和运用）
环节（四）课后拓展
用照相机捕捉生活中美丽的色彩，与同学相互交流。

以上就是我对《多彩的生活》这一课的教材、学情、教法和学法、教学过程四个方面的构思与设计，请各位评委老师批评指正，谢谢。