connected to each other by social relationships.
对食物习惯的研究、“把关”理论（gate keeping）
– 主要著作
• 《解放社会矛盾》
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保罗· 拉扎斯菲尔德（1901～1976）
– 主要成果（教材内容）
• 创建“二级传播理论”
– 《我们为何而战》 一面理（one-sided）信息与两面理（two-sided）信息 恐惧呼吁、信源可信度
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韦尔伯· 施拉姆（宣韦伯）（1907～1988）
– 主要贡献（教材内容）
• 传播学的集大成者 • 在衣阿华大学、伊利诺伊大学、斯坦福大学和夏威夷东西 方研究中心建立了4个专门的传播研究机构
• 1947 by 施拉姆 @ 伊利诺伊大学
– 两次世界大战间接促进了传播学的发展
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什么是传播

什么是传播？（P3）
– 人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，
人与他们所属的群体之间，通过有意义的符号所
进行的信息传递、接受与反馈行为的总称。

Communication = 传播？
– 人类认识能力的提高
– 传播的作用和影响增强
• 传播活动日趋频繁和复杂
• 职业化、商业化传播机构的出现

传播学诞生在美国的原因
– 媒介背景：商业经营、政治宣传
– 学科背景：来自欧洲大陆的学者、战争宣传研究
传播学概论自学考试教案 20
交叉学科特色

借鉴了众多相关学科的理论基础和研究方法

与相关学科的渊源
第三章 传播技术的影响 第四章 传播制度的建构（上） 第五章 传播制度的建构（下）

画一颗媒体树？ 未来——媒介融合？ 传播实践与媒介理论评介
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媒介发展的历史

语言（类语言）、肢体动作


壁画、文字
印刷术、无线电


互联网
手机

……
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媒介发展的历史
经到了彼此间有些什么非说不可的地步了。 ——恩格斯，《劳动从猿到人转变过程中的作用》
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古老的现象，年轻的学科
– 对传播现象进行科学分析和理论探索：1920s
– 学科成型并得到系统化整理：1940s
– “大众传播科学”概念的提出
• 拉斯韦尔（1946）：《传播、宣传与舆论》
– 第一个传播研究所的成立

传播学≠传播研究
– 传播研究：对传播现象、传播活动的关注和探索
– 传播学：成熟的传播研究
• 自觉性、一般性、系统性、科学性
– 早期的传播研究为何未能形成传播学？
• 主观原因：
– 人类的认识能力不足
• 客观原因：
– 传播手段和内容简单 – 传播尚未独立化、专业化
传播学概论自学考试教案 19

传播学诞生的条件
• 文化与传播、传播与现代化…… • 专题调查、经验性报告
传播学概论自学考试教案 15
无所不包

传播的主要层次
– 自我传播
• 体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟 通
– 人际传播
• 狭义：亲身传播 • 广义：包含群体传播和组织传播在内
– 群体传播
• 人们在“群体”范围内进行的信息交流活动
– 人文社科
• 社会学、心理学、政治学、人类学、语言学……
– 自然科学
• 数学、统计学、……
– 经典的研究及著作（P28～29）
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5位学科奠基人

哈罗得· 拉斯韦尔（1902～1978）
– 主要贡献（教材内容）
• 提出传播的5W模式 • 提出“社会传播”的概念 • 倡导并亲身实践“内容分析法”
传播学概论 传播学概论
导论
课程简介
课程内容 教学计划 学员需求
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课程简介

教学目的
– 本课程为导论性质，介绍传播学的学术源流、研究 对象、研究方法以及相关理论。 – 尽可能使学员顺利通过相关考试。

教材
– 《传播学概论》，张国良主编，武汉大学出版社， 2013年版
传播学概论自学考试教案
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• 群体动力学（group dynamics）
– Group dynamics is the study of groups, and also a
general term for group processes. Relevant to the fields of psychology, sociology, and communication studies, a group is two or more individuals who are
– 永久性贡献（补充内容）
• 关于政治宣传和战时宣传的研究
• 将弗洛伊德的精神分析理论引入美国社会科学 • 帮助创办了政策学
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– 主要著作
• 《世界大战时期的宣传技巧》
• 《传播在社会中的结构和功能》 • 《精神病理学与政治学》
• 《政治学：谁得到了什么，在什么时候，怎么得到的》
– Communis → Communication → Commu – Commute、Community、Communism – （通过沟通）与他人达到共识
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传播的定义与演变

未统一的定义
– 丹斯、拉森（1976）：“传播”的定义有126种
• 强调传播是信息的共享
– 注意信息交换与商品交换的区别
传播学概论自学考试教案 5
教学计划

3月15日，第一章至第二章


3月22日，第三章至第五章
3月29日，第六章至第八章 每次课前预习，课后练习 课外整理笔记、知识点，温故而知新
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第一讲
第一章 传播概述 第二章 传播学简史

人类社会生活中有哪些传播现象？ 传播的含义、类型、结构、功能 传播学的世界沿革和中国演进
电子数字 媒体
文字媒体
非文字 媒体
媒体树
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植根于人类社会生活的传播现象

人类社会的传播现象
– 最简单的：
• 肢体动作（手势、表情）、语言……
– 克服时间的：
• 壁画、文字、书籍、石刻……
– 克服距离的：
• 烽烟、信件、电报、电话、传真、电邮……
– 大众传播
• 报纸、广播、电视、互联网……

课堂讨论
– 互动教学 – 多媒体展示
传播学概论自学考试教案 3
课程内容

传播学的学术源流
– – – – 传播研究（communication study）的来源 现代传播研究的确立 现代传播研究的理论根源 现代传播研究的主要流派

传播学的研究对象
– 文本（text） – 机构（institution） – 受众（audience）
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课程内容

传播学的研究方法
– 量化研究（quantitative research）
• 问卷调查、内容分析、控制实验
– 质化研究（qualitative research）
• 略（考试大纲都没作要求！）

传播学相关理论
– – – – – “把关人”理论（gate keeping） “沉默的螺旋”理论（the spiral of silence） “培养”分析（cultivation analysis） “知沟”理论（knowledge gap） ……
• 《世界革命宣传：芝加哥大学的研究》 • 《世界历史中的宣传与传播》
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库尔特· 卢因（勒温）（1890～1947）
– 主要贡献
• 场论（field theory）
– Field theory is a psychological theory which examines patterns of interaction between the individual and the total field, or environment. The concept was developed by Kurt Lewin, a Gestalt psychologist, in the 1940s and 1950s. – 场论不是理论，而是关于理论建构的元理论（metatheory） 卢因的“聊天活动”实验
清华大学新闻与传播学院熊澄宇：“在计算机信 息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。”
其他“专家”观点：在电信网络基础上出现的媒 体形态——包括使用有线和无线通道的方式；互动 式数字化复合媒体 36 传播学概论自学考试教案
“专家”的定义

从新旧媒体的区别来定义
相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量— —消解传统媒体(电视、广播、报纸、通信)之间的 边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间 边界，消解信息发送者与接收者之间的边界，等等 。 新媒体与传统媒体最大的区别，在于传播状态的改变 ：由一点对多点变为多点对多点。 新媒体近乎于零费用信息发布，对受众多为免费，这 对传统媒体的新闻产品制作成本造成挑战。
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来，说说你们的数字化生活

回忆一下，第一次接触所谓的“新媒体”，