英语字典的使用方法
1.孩子想要会用字典，必须要知道字母的排列顺序，而且要非常熟练地掌握，这里说的熟练掌握并不只是从头到尾会流利背诵就可以了，孩子必须能很容易地说出任何一个字母的前一个字母和后一个字母，如h的前一个字母是g后一个是i.
在教孩子使用字典时，要认真评估一下孩子的英语能力然后再做相应的计划。

就算你的孩子只熟练知道字母，也可以让他们开始熟悉字典的作用。

如果你的孩子开始学习阅读了，你可以用一本简单的字典作为教学工具。

如果你的孩子是个熟练的阅读者，那对字典的使用就要更深一步了。

一般来说，在教孩子字典的最初，最好从那些不同首字母的单词开始，如：apple, ball, cat.一旦他们能够将这些不同首字母的单词正确排序，就可以教他们排列相同首字母但第二个字母是不一样的单词了，如：dance, disk, doll. 依此类推。

2.依据研究，大多数人都属于视觉型的学习者，如果能够提供图形与文字方面的联结，字汇与句型的学习效果一定更显著。

初学者正处于必须要熟悉大量字汇，并运用句型的学习阶段，一本好的图画字典，其字汇、句型、生动准确的图画等的结合，必定是学习者不可或缺的书籍。

《Growing Up Danny英汉彩图辞典3000字》是特别为强化儿
童英文学习兴趣及动机所编著。

不但具有一般英文字典的查阅功能，而且〔制定〕有多项的学习内容。

例如，多达五十多页的主题式单字学习栏、文法专栏，以及丰富的附录内容等，这些是一般英语字典所没有的。

更重要的是，整本字典有真实图档搭配，让孩子借由图画的辅助，对英文的认知学习产生强化的作用，而二者互相参照，使用的时候事半功倍，突显出本字典图文并茂、出色丰富的特性。

此外，全书以活动可爱的"Danny及他的朋友'作为插图主角，以现代生活化的单字和例句，陪伴小朋友一起学习、一起游戏、一起成长，是一本真正为幼儿园到中小学程度儿童量身定做的英语学习字典，它可说是兼具"一般字典'及"学习'双效功能的儿童图典。

里面的单词定义是用孩子的语言来描述的，关于中国家长来说再合适不过了，孩子有困难的单词，激励孩子并帮助他们一起找字典，这对孩子习惯英语思维很有帮助。

给孩子一本字典，让他们自己好好探究，感觉一下什么是字典。

然后向孩子解释字典的作用，告诉他们我们可以在字典里找到我们想要的资料如：定义，拼写，发音，近义词，反义词，词性等。

2怎么正确使用英文字典
1.有些字典的左右顶端有导词，在教孩子字典时，有必要告诉
孩子字典上每页导词的作用 .这些单词指出了字典该页的起始单词和结束单词，老师和孩子可以花点时间一起看看这些起始和结束单词，让孩子明白这样的单词都在页面的最上面，左边顶端的单词是该页起始单词，右边的单词就是该页的结束词。

告诉孩子怎样依据这些导词快速找到自己想要的单词。

如我们要找单词doll,左边导词是dog,右边导词是dot,我们要找的doll 一定在这页里，因为l在g的后面t的前面。

2.关于大点的孩子可以系统教孩子使用字典。

给孩子准备一些不同的单词自己在字典里寻找。

告诉他们你要他们写出每个单词的定义，页码，和帮助他们找到这些单词的起始和结束单词。

有些老师会让孩子自己想一个单词，给孩子展示如何跳到你们要找的那个单词的首字母的部分，一旦找到单词的第一个字母，就开始找第二个字母，直到你们最终找到这个单词为止。

让孩子读一些单词和定义，孩子小点的，家长或老师也可以读给孩子听，告诉他们有时候一个单词可以有多个定义。

如果孩子在平常阅读的过程中碰到一个不懂的单词，这时候激励孩子一起查字典效果最好。

樱桃建议家长和孩子亲子阅读时，旁边放着一本字典，当孩子问你一个单词时，不要马上告诉他，而是激励他和你一起查字典，因为有些家长在告诉孩子该单词的意思时要么用中文，要么用中国式的英语，这对培养孩子的英语思维没有好处。

3.等孩子逐渐掌握了字典的基本使用方法，可以给他们增加一
些难度。

老师或家长可以选择一些前两个字母是一样的单词，如ball, bat, bag等，但提醒孩子必须要注意单词里所有的字母。

我们也可以给孩子几个句子，在字典里找出句子中的某个单词的
定义然后一起比较一下哪个定义最符合句子的前后意思。

关于英
语水平高点的孩子(英国5-6年级以上的孩子)，我们可以给他们
更大的挑战，老师帮助同学准备一些笔记本和一些单词(10-20个)，让孩子依据这些单词以正确的字母排序来自己制作字典，包括发音，导词和定义等。

3如何使用英语字典
1. 在使用词典的态度方法，教师应引导同学充分熟悉词典这一"工具'在英语学习中的重要作用，并且改正"词典只对单词学习有帮助'这一错误观念以及"只关注词义'的做法。

教师应培养同学建立词典使用的意识，让同学明白，积极地、有效地、有计划地使
用词典对他们的英语学习更有益。

2. 教与学双方都应把培养有效使用词典的策略作为一个目标。

教师应注意培养同学借助词典自主学习的能力。

何家宁认为，使
用词典的训练应该是〔外语〕教学的一个组成部分，同学使用词
典技能的提升将使他们更有效地利用词典中的信息，从而促进他
们外语水平的提升。

教师在课堂上应组织相关活动，将利用词典
学习词汇、语法、利用词典辅助阅读和写作作为课堂的有机组成
部分。

同学也应积极、主动地摸索使用词典的方法，从而掌握这一技能，多施行并熟练运用，以便能够充分利用词典学习英语。

3. 教师应该引导同学形成有用、有效的词典使用策略。

英语教师在词典的使用上应给予同学正确的指导，让同学多了解词典的功能，以及如果快速有效地查阅。

在使用词典策略方面，教师应当引导同学在阅读中将利用语境猜词与查字典相结合，注意让同学有计划地使用词典，而不过分依赖词典。

在处理一词多义的现象时，教师应教会同学依据语境找准词汇的正确含义。

4怎样使用英语词典查单词
在这里，我会以英语单词apple(苹果)为例。

英语词典不像汉语字典有具体的引导页。

我们必须要一步一步的去词典里面找。

首先，我们在英语词典的引导页中找单词(apple)的第一个字母A,字母A在第一页，于是我们从第一页开始找
然后，我们再从第二个字母开始找，(apple)的第二个字母是P,字母P的顺序为16。

翻阅词典，我们可以发现第一个字母为A，第二个字母为B的页数为(2-8页)，第二个字母为C的页数为(9-17页)......第二个字母为P的页数为(58-61页)。

所以我们可以在(58-61页)里面找到答案。

接下来，就是从第三个字母开始找，(apple)的第三个字母是P，字母P的顺序为16 ，以上述方法，我们可以在60页找到第三个
字母为p的单词(如appealing)
现在，就是从第四个字母开始找，(apple)的第四个字母是L，字母L的顺序为12，以上述方法，我们可以在61页找到第四个字母为L的单词，已经很接近了，不用找第五个字母，我们就可以找到它了
英语的苹果已经找到了，让我们学会这个方法找找其它的单词吧。

在这个过程中其实有很多欢乐可以找到的。