高效愉悦课堂——我的追求
我曾经做过一个调查：让学生以“心目中的课堂”为话题，写一写自己喜欢的课堂。

现摘录一些片段：
我最喜欢的课堂是老师可以让我们尽情发挥，让我们以小组的形式开展学习，让我们展示自己的学习成果！这样的课堂同学们学得开心，学得快！
——选自许丹妮《我喜欢的课堂》我心目中的语文课，是一个孩子的世界，是一个非常开心的地方。

不是老师教学生，而是孩子做老师，当小老师的同学会感到很光荣，被教会的同学又可以当别的同学的小老师。

——选自刘霆威《我心目中的语文课堂》我认为优秀的、有趣的课堂，就像韦老师举办的辩论赛，积极发言的同学在辩论中收获知识，那些没有发言的同学也听得津津有味，在整节课里，同学们的兴趣都被勾起来了。

课堂的气氛轻松自在、和谐。

这样的课堂真快乐！
——选自陈泳柔《优秀的课堂》我喜欢英语课，因为陈老师的语言幽默风趣，有一次，陈老师教我们学习两个英语单词——Mr、Miss，他走到黄昕健旁边说：“Miss！”全班同学哄然大笑，大家在笑声中学会了这两个单词。

——选自邝志鹏《我喜欢的英语课堂》在众多课中，我最喜欢科学课，因为可以做实验，一来到实验室，老师就教我们做实验，我们在小组里交流，在小组合作中学会做实验。

这样的课我们可轻松了。

所以我最喜欢由林老师上的科学课。

——选自叶梓鹏《我喜欢这样上科学课》
我希望老师的话儿不多，份量却很重，就像老师那样诲人不倦。

诲人不倦就是好老师。

在老师的引导下，书中的难题变成了容易的题目。

我希望每一节课都能让我们在知识的海洋里汲取更多的营养。

——选自方慧妍作文《我想这样上数学课》从学生所写的习作中，不难发现：学生喜欢的课堂主要有以下几种：1.开放式课堂。

师生互动、生生互动，课堂气氛活跃。

2.老师语言幽默，讲课生动有趣的愉悦课堂。

3.学生自我展示学习成果，当主角的课堂。

4.师生关系融洽，老师与学生相互尊重，建立朋友式的新型关系。

5.备课充分，课堂多强调重难点的高效课堂。

如果课堂学生不喜欢，课堂效率就无法提高。

如果只注重效率，
通过反复的训练，那么学习是苦的。

因此，我要追寻高效愉悦课堂。

怎样的课堂才是高效愉悦的？课堂是学生的，一定程度上说，学生喜欢的课堂才可能是高效愉悦的。

课堂上教师讲课生动有趣，学生爱听，师生互动、生生互动，课堂气氛活跃，学生在愉悦中既能学到知识，又能培养能力，还能使自身的素质得到应有的提高，这样的课堂才是理想中的高效愉悦课堂。

怎样做才能达到高效愉悦呢？我认为：要从教与学两个方面下功夫。

从学生会怎样学的角度思考教的问题。

教学设计要从“教”的设计转为“学”的设计。

要以学生的活动为主线。

给学生自主的时间，让他自主学习。

给学生探究的时间，不再死记硬背。

给学生合作的时间，防止机械训练。

让课堂成为学生喜欢的课堂，各种活动让学生自主举办，给学生充分展示自我的舞台；自主互助课堂使学生体验到学习的快乐。

高效愉悦的课堂不仅能让学生收获更多，还能让我们老师健康幸福！从内到外透出健康的光彩！
让我们一起去追寻高效愉悦课堂！。