四、阅读的基本要领：
1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 2.阅读后先明确三点：①明确写作对象及对象特点或主要事件、
人物；②理清文章脉络；③明确文章主旨或作者情感。
3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。 4.树立文本意识，答案要从文章中来。 5.答案组织要点面结合。 6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的
4.情节叙述顺序 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另 一与之有关的事件，然后再接上原来的事 件写。对主要情节或中心事件做必要补充 说明，使情节更加完整，结构更加严密， 内容更加充实丰满。 (删去，篇中) ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙 述另一与之有关的事件，然后再接上原来 的事件写。对上文内容加以补充解释，对 下文做某些交代，照应上下文。(有机整体， 不可删去，篇末，篇中) ⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使 头绪清楚，照应得体。
尽量分点，标出① ② ③。
第二部分
题型剖析
命题角度一：情节
小说的情节：在小说提供的 特定环境中，由于人物之间的 相互关系和人与环境间的矛盾 冲突而产生的一系列生活事件 发生、发展直至解决的整个过 程。
题型：
1.情节概括类； 2.情节手法类（情节安排的好处 或合理性等）； 3.情节作用类（某一情节的特点 和作用分析）。
出其不意地揭示真相，而这个真相通常
都出乎人的意料，却不能不承认又在情
理之中，从而增加小说情节的生动性。
4.情节叙述顺序
• ①顺叙：按时间(空间)顺序来写， 情节发展脉络分明，层次清晰。 • ②倒叙：不按时间先后顺序， 而是把某些发生在后的情节或 结局先行提出，然后再按顺序 叙述下去的一种方法，造成悬 念，引人入胜。
11（1）
涉 及 11（2） 考 点
故事情节的作用
故事情节的作用
概括分析人解句子含义）
11（3） 概括分析人物形象
探究环境描写（从主 探究小说情节 11（4） 题思想、人物塑造、 情节结构等角度探究）
探究人物形象（文 本人物和课内人物 的比较）
命 题 分 析
一、考纲解读：
《考试大纲》对文学类文本阅读的要求是： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体裁的基本特征及主要表 现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟 内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探 索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1．分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
知识储备：
1、情节的运行方式 2、情节的曲折 在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作 家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他 千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出情 节的曲折性。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人 心魄的魅力。
（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）
知识储备：
3、情节的出乎意料与情理之中 如“欧· 亨利式的结尾”——在小说
环境：指文艺作品中典型人物所 生活的、形成其性格并驱使其行动 的特定社会环境，即主人公和周围 人物所形成和辐射出来的具体关系。 习惯上分为自然环境和社会环境。
2、小说的主题
也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。
是作品内容的主体和核心。
（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活
现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。
（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面， 如改革主题、战争主题等。
3、环境、情节、人物和主题之间
的关系 四者之间有着密切的内在关联，
就其中一个角度命题时往往要把四
个方面都考虑进去。
小说读什么 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分 析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。 （了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主 题的。（艺术特色）
三、小说的基本知识
1、小说的三要素：人物、情节、环境。 人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人 物与事件是文艺作品中的重要因素，人物一 般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事 性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动 及其相互关系的描写来刻画人物性格、塑造 人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。
情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之 一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的 一系列生活事件的发展过程。它是由一系列展示 人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相 互关系的具体事件构成。 一般包括开端、发展、高潮、结局等部分， 有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的 一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲 突。
二、近三年全国新课标卷考查情况：
高考试卷 选文体裁 2013年 中国小说 《峡谷》（阿城） 5选2选择题 （情节、人物形象、 语言等） 2014年 中国小说 《鞋》（刘庆邦） 5选2选择题 （表达技巧、人物 形象、情节、主题、 语言等） 2015年 中国小说 《塾师老汪》（刘 震云） 5选2选择题 （表达技巧、人物 形象、情节、语言 等）
通过以上表格的综合比较，可以得出全国卷近几年在小说 阅读这一考点上的几个特点： 11.选材范围。以现当代的名家作品为主，作品内容具有较强 的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。 2.试题样式。题型和分值相对稳定。1个5选2的选择题，3个主 观简答题，分值为25分。 3.考题特点。 （1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、故事情节、 环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查： ①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩 人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味 赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。 （2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴 赏题。 （3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究题。