一、课程标准与教学大纲的区别与联系
区别：
• 1、针对主体不同 • 2、课程教学要求不同 • 3、关注点不同 • 4、课程目标不同 • 5、前言 • 6、与教材的关系 • 7、教学内容不同 • 8、评价方式不同
1、针对主体不同
• 教学大纲侧重于教学内容的把握，侧重教师的“教” • Eg:辩证唯物主义常识 • 课程标准是针对教、学、评的内容、方法、尺度等的把握， 侧重学生的“学” • Eg:《经济生活》“货币”
2、课程教学要求不同
• 教学大纲要求较笼统，实施难度大，使用词语“了解„”、 “提高„”、“„水平” • Eg：辩证唯物主义常识 • 课程标准要求明确具体，可操作性强，使用词语有“能 够„”、“会做„” 、“完成„”等 • Eg：联系
3、关注点不同
• 教学大纲关注教学目的、教学内容与教学要求，教材基 本等同于大纲 • Eg:82年教学大纲 • 课程标准关注教学设计与实施、学生学习过程、教与学 的效果评价，超越教材 • Eg:04年课程标准
6、与教材的关系
• 教学大纲与教材是直接的，硬性的关系，唯书本是从 • Eg:价值规律
• 课程标准与ห้องสมุดไป่ตู้材是间接的，弹性的关系，取之并超越 • Eg:价格变动
7、教学内容不同
• 教学大纲内容简单、直接，课本知识 • Eg:82年教学大纲教学内容要点 • 课程标准内容有深度，间接，超越课本 融入社会与生活中 • Eg:04年课程标准内容标准
4、课程目标不同
• 大纲强调知识和技能目标 • Eg:唯物辩证法中事物的普遍联系 • 课程标准包括 总目标和分目标（知识、能力、情感态度价值观） • Eg:唯物辩证法中事物的普遍联系。
5、前言
• 教学大纲没有前言 • Eg:82年教学大纲 • 课程标准前言很具体（课程性质，价值理念，教学设计） • Eg:04第一部分前言
8、评价方式不同
• 教学大纲评价单一，只从学生的成绩评价 • Eg:课程目的和要求 • 课程标准多元化评价，德智体美劳全面评价。 • Eg:评价要求
联系:
• 1、内容核心理论是大致相同的 • 高中思想政治课，大纲和课标的核心都是马克思主义理论 • 2、课程标准是教学大纲进一步完善 • 实践论： • 教学大纲 课程标准 • 3、课程标准是教学大纲与考核大纲的优化 • 课程标准 • 4、最终目的明确，为国家培养人才 • 教育目的与要求；课程性质