小学指导青年教师协议书
为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：
一、骨干教师职责和义务
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。
2、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对青年教师进行指导。
3、每学期至少听青年教师15节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。积极支持青年教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
4、认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
二、青年教师职责和义务
1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。
2、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导教师请教，自觉向指导教师学习。认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。
3、积极参加各种教研、业务交流和竞赛活动。每学期至少听15节课，听课要认真记录，写出体会或个人见解。每学期至少上1-2节汇报课。
4、学年结束时做好一份工作、学习的汇报总结。
三、本协议自签定之日起生效。本协议书一式三份，甲乙双方和教导处各存一份。
骨干教师（签名）：青年教师（签名）：
联系电话：联系电话：
校长（签名）：学校（公章）：
联系电话：
年月日
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 教师师徒结对协议书最新版 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
师傅：教师 徒弟：教师 为加快青年教师的成长，根据学校统一安排，我们决定师徒结对。为使师徒双方进一步明确白己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书，内容如下： 一、师傅承担的职责 1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树 立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟 作出榜样。 2.指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、期末考试命 题及试卷分析等，并单独交教务处检查。 3.经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。 4.每期至少听徒弟一节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。每学期指导徒弟面向全校上一节公开课，学校将组织有关教师进行听课评比。 5.每学期为徒弟上一节示范课。 6.每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。 7.每学期结束前，要写出本学期培养总结。 二、徒弟承担的职责
1.热爰教育事业，热爰学校，关心学生，养成高尚的师iWo 2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。 3.每期至少听10节课，其中一节为师傅的课，九节为其它教师的课。提倡多听课，特别是同教材的课。 4.认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。 5.每学期必须上一节汇报课。 6.每学期至少撰写一篇教育教学论文，并必须写出学习收获。 三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同履行协议。本协议书内容将列入教师个人年度考核，本协议书白签订之日起生效， 协议期限为两年。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。 师傅：（签名） 徒弟：（签名） 学校（盖章）
小学教育教学质量评价方案 （2017---2018年） 为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，及时准确地把握我校教育教学质量情况，引导教育教学改革健康协调发展，确保我校教学质量稳步提高，深入推进素质教育，进一步提升我校教育的影响力及竞争力，现根据我校教育教学现状，特制定《高庙小学教育教学质量评价方案（试行稿）》。 一、教育教学质量评价的目的和意义 教育教学质量评价的目的：通过监控与评价的实施，系统、科学、有效地评价各个学段的教育教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为学校全面贯彻教育方针，推进素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，促进教学质量稳步提升而服务；为教育行政部门作出教育教学改革与发展的决策提供依据，实现我校整体提升教学质量的目标。 教学质量评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力,促进教学研究工作的开拓创新。二、教学质量评价的原则 （一）发展性原则 树立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，以学生各学段综合素质发展和教师教育教学水平为主要评价目标，组织实施教学质量监控与评价。 （二）导向性原则 着眼于人才的培养，着眼于教师的专业发展，着眼于学校的可持续发展，以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依据，深化教学改革；优化教学思想、教学内容和教学方法，提高课堂效率。通过评价指导实践，实践完善评价，促进我校素质教育的全面实施和教育教学质量的稳步提高。 （三）实效性原则 以促进教育教学质量不断发展和提高的实际效果，作为教学质量监控与评
指导青年教师师徒协议 为了加快我校师资队伍建设，发扬骨干教师“传、帮、带”优良传统，促进“师徒互动”在教学中的重要作用，帮助青年教师提高思想、业务水平，尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走或不走弯路，使青年教师尽快成长起来，学校决定继续开展师徒结对子工作。为明确在师徒互动过程中的权利、义务和责任，经双方协商同意签订本协议。 一、学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选，一般情况师傅应具有中高级职称。 二、参加工作三年内的新教师或积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研,工作认真的中青年教师作为徒弟人选。 三、师徒双方通过双向选择，经教务会议通过结成师徒对子，双方签定师徒互动协议书。 四、师徒结对子的内容： 1、骨干教师要在思想上、业务上帮助青年教师，使青年教师提高教学水平。青年教师要虚心向骨干教师学习，力争在短期内提高自身的政治业务水平。 2、骨干教师每周定期与青年教师一起备课，帮助青年教师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学中的各个环节，提高青年教师分
析教材和备好课的能力。 3、青年教师要按骨干教师的要求完成各项教学任务，要经常听骨干教师的课，认真学习骨干教师宝贵的教学经验；骨干教师也要经常听青年教师的课，帮助青年教师找教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。 4、青年教师要定期向骨干教师汇报自己的教学体会；骨干教师要肯定青年教师教学中的成绩，并指出努力方向。 5、签约双方每学期要对协议的执行情况向学校作一次汇报。 五、师徒结对子的具体要求： 1、青年教师、骨干教师每周互相听课一节以上。（每学期至少10节） 2、骨干教师每学年需指导青年教师开一节探讨课或公开课。 3、骨干教师每学年需指导青年教师撰写一篇教学论文或教学案例。 4、骨干教师每周需指导青年教师编写教案以及青年教师教育教学的各项工作。 六、互动成果验收： 师徒结对子以一学年为一周期，师徒双方每学期按要求缴交指导、听课等相关材料，协议结束后青年教师应写一篇全面的小结，骨干教师应写出评语，存教导处归档，作为年
指导青年教师工作计划 按照学校“一切为了学生的健康成长”的办学理念，本期教务处把“继续提高青年教师的思想业务水平”作为提高教学质量的重点。作为xx的指导教师，上学期我从思想方面、教学方面等等对她进行了指导和帮助，通过我们的共同努力，她在各个方面都取得了很大的进步，已能胜任初中语文教学工作。在上学期的基础上，本学期计划继续从以下几个方面对她进行指导。 一、思想方面 经过一学期的工作和学习，她已初步树立了专业思想；通过不断地实践，她也能够处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年教师，经验还需要不断地积累，所以，本学期我还需要继续帮助她，经常找她谈心，使她树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表，真正成为我校语文教学的骨干力量。 二、教学方面 通过上学期的教学实践，她对新课标的内涵有了一定的了解。然而，如何探索出最适应我校学生的教学方法，如何弥补上学期教学中出现的不足，仍是值得我们探讨的问题。本学期我们将做好以下各个教学环节。 1、备课 在共同研究教材内容的基础上，认真备课，精心设计教案。每个教案都要体现教学目的要求、教学重点和难点，并制定突出
重点、突破难点所采取的教学方法和手段，课后作好总结。每个星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀要求，力争在学校的教案评比中取得好的成绩。 2、上课 精心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到规范、工整，每节课主题要在板书中一目了然。课堂上要尊重学生，想方设法调动学生的学生积极性，将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。 3、听课 为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：（1）、共同备课—指导教师先讲—青年教师听—共同讨论研究—青年教师讲—小结。（2）、共同备课—青年教师先在一个班讲—共同讨论研究—青年教师在另一个班再讲—小结。（3）共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对比小结。（4）相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期力争每周互听一节。 三、教研方面 继续一起认真学习新课程标准的相关理论，积极探索新的教
教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。 一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理。开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。确保上下一心，齐抓共管，提高质量。其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。第三，根据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，
英语奖惩前300名，每生5元。这样，加大了教学质量的权重和奖励，真正使每位教师心系教学，心系质量。 二、认真落实教学常规，实施精细化过程管理“常规——过程——细节”可以说是当前教学质量提高最实在、最有效的方法。在实践中，我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改、检测是提高教学质量的手段。为此，我校教师人手一份《素质教育教学规范》，规范中对备、讲、辅、批、考、评、补各环节的工作提出明确的行为和量化、要求，并严格执行，使教学常规管理更人性化、规范化。近年来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。 三、教研兴校，多渠道提高教师素质根据校情，我校围绕“教研兴校”开展工作，建立了由学校教研领导小组→各年级各科教研组→各实验专题小组→教研沙龙组成的立体化、全方位、多层次、多渠道的教科研网络，以此提升教师的整体素质。 1、改革实验大课题的研究。为提高教育教学质量，我们持之以恒地进行改革课题实验研究。“十一五”期间， 4个省级以上立项的实验课题，正在加紧进行实验研究。其中《利用网络及其资源加强小学生思想道德建设的研究》作为国家“十一五”规划课题已于2010
教师师徒结对协议书 师傅姓名: 罗付新 单位：武陵区泽远小学 徒弟姓名: 高虹?单位：武陵区泽远小学 武陵区泽远小学 201７年2月 教师师徒结对制度 一、双方得义务与职责: １、双方得职责就是共同努力按期完成培养目标与计划。 ２、师傅应为人师表、严格履行培养协议,为培养高层次、高水平、高素质有学科带头人尽到义务。 3、徒弟应虚心好学、严格履行培养协议,主动争取指数,积极创造 学习得氛围及条件，以自己早成材、快成才,按期达到培养目标为义务。 4、在培养过程中,师傅按规定对徒弟进行阶段性考评；徒弟进行阶 段性总结汇报。 二、学科师傅责任：
1、带领徒弟一起学习教学大纲,学习学科教学常规; 2、为徒弟分析教材,讲解教法，集备示范; 3、对徒弟听课指导,每学期听课不少于５节; ４、指导徒弟撰写教育教学论文,每学年至少一篇，指导徒弟每学期开一次试验课。 三、学科徒弟责任: 1、虚心向师傅学习，认真听取师傅得教材分析,并作好记录; 2、学习师傅备课、上课得经验,学习师傅得备课记录; 3、系统地听师傅得课，每学期不少于5节; 4、在师傅得指导下,每学年撰写一篇教育教学论文。 武陵区泽远小学师徒结对协议书 甲方(师傅）: 乙方(徒弟)： 按照教育局有关文件精神,为加快青年教师得成长,决定开展师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己得职责,增强责任感,现签订师徒结对协议书如下： 一、甲方承担得职责： 1.教书育人,为人师表;热爱学生,热爱教育事业,树立高尚得师德形象。 2.从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致得指导。一方面要帮助徒弟了解与掌握教学常规工作,指导徒弟基本做到教学五认真,即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮助徒弟形成课堂管理能力,能基本驾驭课堂;指导徒弟狠练把握教材与教学设计得基本功。另一方面要在指导徒弟掌握教学常规得基础上，重点帮助徒弟在课堂管理与教学基本
指导、培养青年教师工作计划 指导教师：吕少英(二级教师) 被指导教师：111 (二级教师） 指导时间：2014.9.1－2015.7.1 本学期在学校的安排下，有幸与青年教师111结对子.学校的教育教学指导思想是：以“认认真真抓质量，一心一意谋发展”为新阶段的办学理念，继续深化教育教学改革。以提高青年教师的思想业务水平为目的，实现学校教学水平的整体提升，同时也是青年教师本身成长的内在要求，作为111的指导教师，我从思想方面高度重视，在教学方面将给予指导和帮助，我相信通过我们的共同努力，一定会取得了很大的进步。在教学实施之前，制定如下计划： 一、思想方面： 经过我们的了解和交流，他具备了初步的专业思想，通过不断地交谈和谈心，他也能够较为熟练的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年教师，经验还需要不断地积累，所以，需要找他谈心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表，真正成为物理教学的骨干力量。 二、教学方面： 新课程改革，无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。通过前期的教学实践，对新课标的内涵有了初步的了解，如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整上学期教学中出现的不足，是值得我们探讨的问题。本学期我们仍然做好以下各个教学环节。 1、集体备课方面 在备课组共同研究教材内容的基础上，认真备课，精心写教案。每个教案都要体现教学的三维目标，教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段，教学时间安排，教学过程（包括师生活动的安排），以及课后总结等等。每个星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的成绩。
小学青年教师师徒带教协议书示范文本 In order to solve or prevent disputes, through establishing certain legal relations and realizing some common interests and wishes, all parties to the cooperation reach an agreement after consultation, and all parties signing the agreement have legal effect and are bound. 某某管理中心 XX年XX月
小学青年教师师徒带教协议书示范文本使用指引：此协议资料应用在解决或防止纠纷，通过建立一定的法律关系并实现某些共同的利益和愿望，合作的所有方经协商后达成协议，签字的所有方具有法律效力并受约束。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 为了更好地促进各级各类教师的专业发展，落实师徒 带教工作，实现教学相长，经甲、乙双方自愿选择、协商 和学校认定，由甲方担任乙方教育教学工作的指导教师， 并就有关事项达成如下的协议： 一、带教基本目标： 通过带教，使带教对象得到全面提高：具备良好的师 德修养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表；严谨治学，刻 苦钻研业务，熟练掌握学科教材教法和教学技能，课堂教 学富有实效；积极从事教学研究工作，深入开展教学改 革，探索教育教学规律。 二、指导教师指责： 1、根据带教对象的实际情况，认真制定带教计划，并
做好带教工作总结，计划和总结应交学校存档。 2、每年向带教对象推荐一本教育教学理论书籍，培养带教对象的理论学习意识，提高教育教学理论水平。 3、向带教对象传授教学经验，帮助带教对象熟悉本学科的教材教法，每学期结合滚雪球工作，指导带教对象设计优秀教案（第一滚），并向带教对象开一节教学示范课（第二滚）。 4、对带教对象开展随堂听课、评课，指导带教对象开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学新模式。 5、指导带教对象合理设计、批改作业，每学期设计至少一份有质量的试卷。 三、带教对象职责： 1、选读一本教育教学理论书籍，写好读书心得或笔记，不断提高自己的教育教学理论水平。 2、主动积极向指导教师求教，认真钻研教材，熟悉本
农村小学如何提高教学质量
浅析农村小学教学质量现状及提高对策 云台小学：沈永鹏 提高教育教学的质量，是学校发展的永恒主题，更是学校立足和生存的前提；提高教育教学的水平，既是学校的中心工作，也是家长们的要求和学生们的渴望。随着社会的发展，科学技术的进步，基础教育的地位越来越重要，因此，人们对基础教育的要求也越来越高。在过去的教学实践中，我们虽然做了一些实实在在的工作，也取得了一些并不显著的成绩，但这也掩盖不了在我们的教学工作中确实存在的诸多不足和问题。下面我就农村小学教育教学质量存在的问题和解决办法提出个人不成熟的见解，不当处敬请领导和各位同行斧正。 一、制约农村小学教学质量提高的原因 1、师资队伍老龄化 现在农村小学教师大多是过去民办教师，学校考虑到这些教师年龄和家庭情况，基本上均安排在本村学校任教。年龄大、身体差、教学方法陈旧、教学手段落后，是这些教师的共性。偶有年轻教师分配到农村小学任教，因学生减少，班额减少等因素，工作一两年后纷纷调往中心校或调入城区学校，这样使得不少农村小学只剩下年老体弱的本乡本土老教师。 2、教师的整体素质亟待提高 （1）教师职业道德下滑，敬业思想缺乏。 在这物欲横流的时代，我们一些教师出现敬业精神淡化，工作责任心退化，教育行为简单化，师生关系庸俗化，表现在对教育教学不负责，不钻研业务，对学生也缺乏爱心，工作方法简单粗暴。 （2）职业倦怠，漠视问题的存在。农村绝大多数教师十几年、甚至几十年都工作、生活在一所偏远的学校，几乎从来没有走出去观摩过、学习过，外面的精彩世界对于我们而言似乎早已不复存在。长期偏安一隅，使得农村教师的思维逐渐迟钝，激情逐渐冷却，对自己在教学中存在的诸多问题随着时间的推移慢慢地变得熟视无睹。
培养指导青年教师合同书 甲方（师傅）：乙方（徒弟）： 为加快青年教师的成长，决定开展师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下： 一、甲方承担的职责： 1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。 2．从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。一方面要帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到教学六认真；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。另一方面要在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定能力；还要指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。 3．每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。
4．徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。 5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文。 二、乙方承担的职责： 1．虚心认真地向师傅学习恪守“五严”规定。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。 2．教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，一方面要了解和掌握教学常规工作，基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计、撰写规范化教案。另一方面在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成能力；还要形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。 3．每学期听课至少40节。 4．认真参加课堂教学达标活动，新分配教师第一年必须合格，第二年必须优良。
青年教师：严淑芳 时间：2017年9月至2018年7月 受学校的指派由我负责指导严淑芳老师。她是一位积极向上，有努力进取精神的教师针对这一情况，为使她在课堂教学，教学效果上能进一步快速成长，我计划从以下方面进行指导： 一、指导工作方法： 年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法欠妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的英语成绩有显著提高。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务：每学期听五节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善，并注重给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。 三、指导师生融洽相处： 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。 四、指导练习，出题及作业讲评： 上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。 五、指导运用好信息技术与学科教学的整合： 指导她利用多媒体辅助教学，优化课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术，为课堂教学服务。所以我决定指导严老师学会制作PPT课件，能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。
浅谈提高小学教育教学质量的措施与办法 教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命。为了切实加强教学工作管理,突出以教学为中心,树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提高教学质量，结合学校现阶段教学工作实际，根据各级教学常规管理实施细则，下面，我想借此就学校、教师如何提高教学质量，从八个方面谈一谈我的看法。 一、学校的教学工作应提出明确的管理目标 1、明确提出年级组学科管理目标，使之围绕目标共同奋斗。 学校根据自身规模，以年级组（或年级段）为单位的形式进行管理，每个年级组（或年级段）由一位副校长或中层干部任主管，再配上一名管理能力强的骨干教师任年级组（或年级段）组长，增强管理层的力量。针对学科的不同提出各个学科质量管理的具体目标。2、制定各类具体有效可行的考核方案，严格考核过程。 有了具体的考核细则，就有了明确的行为职责。那么，学校应该制定哪些考核呢？一是学校要制定《教师教学量化考核方案》，有效的对老师学年教学工作进行评价考核，并作为该年度评优、评奖，教师绩效工资的重要依据。二是制定《学科教研组长、备课组长量化考核方案》，对学科教研组长、备课组长一年来的工作进行具体的量化
评价考核。三是制定《年级组长、班主任量化考核方案》，具体考核班主任一年来的教育工作。四是制定《教学奖励方案》，奖励当年教学成绩突出的教师，设出一、二、三等奖，有效地调动老师的教学工作积极性。五是制定《奖学方案》，对当年学习成绩优秀的学生进行奖励。设出一、二、三等奖，有效地调动学生学习的积极性。 总之，要通过一系列管理方案制定与实施，激励师生的积极性，开创年级组（或年级段）之间相互竞争、相互支持、相互学习的良好局面，促使良好教风、学风、校风的蔚然形成。 3、加大教师培优补差力度，不放弃一个学生。 努力做到：起始年级人人过关，段段过关，避免分化。过渡年级关注中差生，滚动推进，补差补缺，促进全面提高。五年级侧重抓好中优生，培优拔尖，发挥龙头作用，不放弃差生，保证每个学生合格升入六年级。 二、学校的教学工作应注重教学质量过程的管理 1、加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与绩效挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，教导处值日领导每天从朝读课开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、
辅导小学语文青年教师工作指导计划 因工作的需要，我与我校刚刚走上三尺讲台的三位年轻的语文教师，结成了师徒关系。他们热情、开朗、积极向上，有努力进取的精神。由于她们刚刚参加工作，教学经验欠缺，对自己的工作总是心有余而力不足。针对这一情况，为使她们在课堂教学，教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导： 一、指导工作方法： 年轻教师干劲足，思想新潮，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她们运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的语文成绩有提高。 二、指导听课、备课 推荐她们认真阅读相关的教育理论方面的书籍，观看网络中优秀教师的视频课。带领她们积极参加教研组的听课与评课研讨。我发现她们都能灵活运用信息技术来激发学生的学习兴趣，只是在课堂调控上有所欠缺。于是，我给她们制定了硬性任务：每学期至少要讲五节语文课，邀请同组老师听课，并进行详细讲评，指正不足之处。每两周听一节指导老师的语文课，并给指导老师的课做出评价。这样的示范学习，使她们的课堂教学日趋完善。我想青年教师通过听课，评课一定会有所收获，不断进步。同时我还要求她们在备课过程中要在备好教材的同时还要备好学生，写好教学反思。 三、指导青年教师与他人融洽相处
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好同事关系、师生关系和与学生家长的关系。作为年轻的教师，要虚心向其他教师学习，取长补短，交流讨论中有不同意见，态度要诚恳，语言要文明。指导青年教师与学生相处时，不但做他们的朋友，更要做他们的良师。排解他们的烦恼，指明前进的方向。一句话，做学生的良师益友。除了指导她们如何与学生进行沟通与交流外，更要教会与家长的沟通方法，借助各种资源提升教学效果，赢得学生和家长的尊重和喜爱。 四、指导练习，出题及作业讲评： 上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要指导青年教师要在作业及测试后进行总结、归纳。教会她们如何有效地利用好作业以及测试卷，使学生知识掌握得更加牢固。而且，要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，因材施教，使每个学生都能在一节课中学有所获，学有所得。
学校青年教师培养师徒协议 为了建设我校师资队伍，发扬骨干教师传达帮带的优良传统，促进“师徒互动”在教学中的重要作用，帮助青年教师提高思想、业务水平，尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走弯路，使青年教师尽快成长起来，青年教师在成长的同时也影响着老教师的教育观念的更新。学校决定完善原有的师徒结对子工作，制定落实各项配套措施，促进学校校本培训、校本研究及教育科研工作的开展。为明确在师徒互动过程中的权利、义务和责任,经双方协商同意签订本协议。 一、学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选。 二、参加工作或新任学科三年内新教师或五年内积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研,工作认真的青年教师作为徒弟人选。 三、师徒双方经教务处通过结成师徒对子，双方签定师徒互动协议书。 四、师徒结对子的内容： 1、骨干教师要在思想上、业务上帮助青年教师，使青年教师提高教学水平。青年教师要虚心向骨干教师学习，力争在短期内提高自身的思想业务水平。 2、骨干教师每周定期与青年教师一起备课，帮助青年教师分析教材，选择恰当的教学方法，安排教学中的各个环节，提高青年教师的教育教学能力。 3、青年教师要按骨干教师的要求完成各项教学任务，每天听骨干教师的课，认真学习骨干教师宝贵的教学经验；骨干教师也要经常听青年教师的课，帮助青年教师找教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。 4、青年教师要定期向骨干教师汇报自己的教学体会；骨干教师要肯定青年教师教学中的成绩,并指出努力方向。 5、签约双方每学期要在进行一次汇报交流。 五、师徒结对子的具体要求 1、青年教师向骨干教师每周听课二节，骨干教师每周对青年教师听课指导一节以上。 2、骨干教师每学期需指导青年教师做一节组内公开课。 3、青年教师每两周一次向骨干教师汇报工作学习情况。 4、骨干教师每周需指导青年教师编写教案以及教育教学的各项工作。
马灌镇高洞小学校 教师教学质量、辅导学生、个人竞赛 奖惩制度 为加强学校教学管理，落实课程改革精神，调动教师工作热情，提高学科教学质量，根据教师讨论反馈意见和学校管理需要，特制定本制度。 一、教学质量奖惩 ★奖励 （一）县级抽考“教学质量奖” 县期末抽考年级，在全县综合评比中名列前1—10名，奖励学科组1000元至300元（每名以100元递减，奖金按班级成绩分配），如全校该学科未进入前10名，某班某学科进入全县小学前1—10名，分别奖励任课教师500元至50元。（每名以50元递减） （二）片区级统测“教学质量奖” 小学各年级各学科每学期优秀率以片区同类优秀率平均值为标准，达到平均值的奖励100元；每超一个百分点奖2元，高不封顶；每差一个百分点扣2元，低于5%不享受优秀率奖。（若此科全片区优秀率平均值未达到10%，则平均值按10%计算）获片区第一名、第二名的，分别奖励任课教师500元、300元。 ★惩罚 （一）教学人员教学成绩特别低下惩罚 1、该年度内教师个人评先、评优、评职称等“一票否决”。 2、实行谈话汇报制度。 （1）由学校校委会主要成员“一对一”对教师实行谈话诫勉教育，并作好记录。（2）该教师每月向联系人汇报工作情况；联系人每月对该教师专项检查1次。 4、一年内两次出现成绩特别低下情况，除实行1-3处罚外，另外处罚如下： （1）学校内部发文通报批评； （2）在学校范围内进行岗位交流。 说明：教学成绩特别低下指在全县统一检测或片区统一测评中： 1、在全县统一检测中，教师任教学科合格率或优秀率排名名列倒数1—3 名。 2、在片区统测评比中，教师任教学科成绩以下2条均没有达到。 （1）1-2年级平均分65分；3-6年级平均分60分； （2）合格率达60%.
编号：________________ 新教师师徒结对合同 师傅： _______________________________ 徒弟： _______________________________ 签订日期： _______ 年______ 月 _____ 日 师傅: 徒弟：
新教师是教育事业的生力军，新教师的成长要经历一个漫长的时期，为了提高新教师的素质，让新教师更快地熟悉教学业务，更快地适应复杂而多变的教学实践，学校决定开展师徒结对活动，师徒结对是帮助新教师成长的最佳途径。现签订师徒合同如下： 一、基本要求 1 ?师傅要关心徒弟的工作和生活，关心他们的师德师风建设，鼓励他们自奋、自律、自强，使青年教师以愉快的心情投入到教育教学活动中去。 2?徒弟要端正自己的学习态度，虚心接受师傅的指导，经常主动地向师傅请教，定准目标，努力实践，快速提高。 3 ?师傅要指导徒弟认真学习本学科“课程标准”，帮助徒弟分析教材，使他们尽快对整个初中教学工作有初步的把握。 二、具体协议 1 ?徒弟每周就本周主要教学目标主动向师傅请教一次，师傅应对徒弟悉心指导。 2 ?师傅要指导青年教师设计、组织、实施教育活动，科学合理安排和组织工作日程，帮助她们提高设计教育活动、组织管理、学生行为辅导和与家长沟通的能力。 3 ?师傅要指导徒弟备好课，注重教学设计的科学性和实效性，特别是重难点把握、双基落实等内容。师傅至少双周对徒弟教案进行一次审核，结合听课情况，提出修改意见。 4 ?加强听课活动，徒弟双周听师傅课不得少于一节，学期内不得少于10节，师傅每月听徒弟课 不得少于一节，学期内不得少于5节，师徒应积极讨论课堂得失，及时总结成功和不足之处，共同进步。听课记录要实听实记，严厉禁止抄补行为。 5 ?师傅要经常查看徒弟的作业布置和批阅记录情况，指导徒弟进行单元练习讲评，对于单元重点内容，要尽力做好具体指导和要求 6 ?师徒要积极参加校本教研活动，每年师徒要共同阅读一本教育理论专著，加强教育教学理论学习，掌握新的教育
指导青年教师方案计划 长乐吴航中心小学根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任林静老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对林老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点和林老师的实际情况，我制定如下指导计划： （一）学习师德修养，提高师德水平。 1、对该青年教师进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。 2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响她，使该青年教师端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。 3、关爱学生，以身作则，指导青年教师如何与学生融洽相处，与家长的沟通交流，借助各种资源提升教育效果，赢得学生及家长的尊重与喜爱，做受学生欢迎的老师。 （二）努力钻研，提高教育教学能力 1、指导该青年教师平时认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。 2、指导该青年教师积极学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养她运用教材的能力。 3、和青年教师一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学
思路，共同探索教学模式，使她掌握备课的方法和步骤。 4、亲自做示范课，指导该青年教师上好每一节常态课，掌握教学的方法和策略。鼓励她多参加教学活动，多交流。 5、指导该青年教师对自己的教学适时反思，使她在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。 6、教会该青年教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。 （三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力 1、鼓励该青年教师积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。 2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。 四、课外辅导方面 学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让青年教师在活动中得以充分锻炼，我将指导林老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与林老师一起完成各项教育辅导工作，参加各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。 总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶 2016年9月
培养青年教师师徒协议-合同范本 培养青年教师师徒协议 为加快青年教师的成长，按照学校工作计划，本年度继续实行导师制，为使师徒双方进一步正确职责，增强责任感，现签订以下协议： 一、甲方（师傅）承担的责任与义务。 1、教书育人、为人师表、爱岗敬业，严格执行教学常规。在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。 2、对待师徒关系态度严肃、端正、关心徒弟成长。 3、指导徒弟研究每学期教学计划，及时帮助徒弟分析教材，确定教学重点、难点、制定教学目标，选择教学方法。 4、全期至少要听徒弟新授课七节以上，课后及时评价，共同研究改进教法的措施并作好记录，每学期指导徒弟面向全校上一节汇报课。 5、每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。 6、所带徒弟要在两年内过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关，教育科研关，胜任各年级的教学工作，成为教学骨干。 7、培养徒弟工作出色者，学校根据情况给予师傅一定的奖励。 二、乙方（徒弟）承担的职责 1、对待师徒关系态度要严肃、端正、认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重师傅、主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。 2、全期要听师傅授课七节以上。 3、全期至少要上两次公开课，期初上一节探讨课，期末上一节汇报总结课。 4、每年至少要撰写一篇教育教学论文，并写出成长总结。
5、主动帮师傅做一些力所能及的事情。 6、每学期要有一万字的读书笔记。 三、说明 1、本协议内容将列入教师个人年度考核及教师业务档案。 2、本协议自签订之日起生效，协议期限为一年。 3、协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。甲方（师傅）签字： 乙方（徒弟）签字：
小学教师如何提高教学质量 教学质量是学校的生命，是教育的生命，它不仅关系着学校的生存和发展，而且也是一个学校衡量一个老师教学能力的标准之一。因此如何提高教学质量是学校教育教学工作永恒的主题，也是作为一名老师永远追求和努力的方向。 一、对学生严格要求 学生都有惰性心理，主动学习、不要老师监督督促的学生很少，尤其是低、中年级的学生，自制能力能力差，课堂上经常开小差，注意力不集中；作业不能按时完成，书写潦草；平时学习不认真，学习成绩差，又不愿花较多时间学习。如果老师对这部分学生不管不问，久而久之，只会导致他们的学习成绩越来越差，经常惹事生非，加大班级管理的难度。因此，作为老师，要时时刻刻对学生严格要求，布置完作业一定检查，不老实、违反课堂纪律的学生一定要严肃批评。只有这样，学生才有事可干，才不会惹事，让他们顺顺当当小学毕业。 1、抓好课堂纪律 知识的传授，技能的掌握学生是否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是提高教育教学质量的关键环节。而课堂纪律是提高课堂效率的保障。一节课下来，如果学生没有好好听老师讲课，学生乱哄哄，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，干什么的都有，即使老师教学设计再精彩，即使老师讲得唾沫飞溅，也是白费功夫。所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让你的学生把眼睛看过来，让你的学生学有所听，学有所得。我们要向40分钟要效率，这是提高教学质量的关键。 2、培养按时完成作业的习惯
一个好的习惯，会让孩子终身受益，一个坏的习惯也会影响孩子的一生。一个学生学习习惯如何，直接影响孩子的学习成绩。所以要想孩子成绩优秀，就应该从培养学生良好的学习习惯抓起。学习习惯包括很多方面，我这里要特别强调的是作业习惯。低段学生自觉性差，在校的作业，需要老师监督。回家的作业需要家长的监督。不管是在校作业，还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。今天的作业要今天完成，不能拖到明天。我们要严格杜绝孩子作业拖拉，甚至拖欠的现象。对那些作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。我想如果学生有了良好的学习习惯，他的学习成绩肯定不会差。相反一个学生如果学习习惯差，即使他有聪明的头脑，成绩也不会很优秀。 3、提高书写质量 提高书写质量，减少学生的错别字，也是提高学生成绩一个重要的举措。很多学生在考试中都会因错别字或数字书写不规范而失去好几分。我发现如果一个孩子能做到一笔一画认真书写，他的错别字就会很少，如果一个孩子作业马虎，字迹随意，他的错别字明显要多得多。要想减少学生的错别字，其中的一个办法就是要提高学生的书写质量。我们要严格要求学生书写工整，格式规范，书面整洁。让学生从低年级开始就养成良好的书写习惯，必定能大大减少孩子的错别字，让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数，从而提高班级的整体成绩。 二、认真批改作业 批改作业是教师每天要做的一件事。我们教师批改作业一定要认真、及时、细致、不漏批，不错批。当天的作业当天批改。在作业后面，多写一些鼓励性、激励性的评语，让学生尝到作业的乐趣。重视作业的讲评，既可以了解学生在所学知识掌握程度，也可以对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评。对好的作业
培养指导青年教师协议 甲方（指导教师）： 乙方（被指导教师）： 为了加快青年教师个人专业成长，尽快提升教育教学水平和教科研能力，提高教育教学质量，根据学校“青蓝”工程实施方案的有关规定。我们自愿结成师徒帮扶对子，并签订如下协议： 一、目标达成：在教育方面能使乙方胜任班主任工作；在教学方面能使乙方胜任所教学科的循环教学工作；在教科研方面能使乙方学会开展课题研究，会撰写教育教学论文等。 二、甲、乙双方的权利义务： 1、甲方的权利义务： （1）在教育方面，甲方必须在班主任工作、第二课堂活动以及差生转化等方面对乙方实施指导，在协议期间有促成乙方能够胜任班主任工作的责任。 （2）在教学方面，甲方必须在备课、上课、考查、作业和辅导等各个环节上承担对乙方的指导义务，每学期甲方对乙方开示范课不少于四节，听乙方课不少于六节。在协议期间有促成乙方能够胜任所教学学科的循环教学工作的责任。 （3）在教科研方面，甲方有责任指导乙方学习开展课题研究，总结在教育教学工作中的心得体会，在期满前能够有1—2篇论文获奖。
协议期间甲方必须切实履行以上职责；不得以任何借口违背指导乙方责任。 2、乙方权利义务： （1）乙方在以上三个方面积极、虚心地向甲方请教，主动请求甲方开展上述三方面的指导活动的义务。 （2）按时完成指导教师指导的各项工作任务的义务。 （3）有团结协作，在本专业部或学科组与其他教师配合，做好其他教育教学工作的义务。 三、协议期限：三年； 四、检查与考核： （1）协议期满，接受学校考核领导小组考核，对乙方进行鉴定，鉴定合格，方可出师。 （2）在协议期满前，甲、乙双方认为乙方能够胜任在教育教学和教科研等方面的工作，可提前提出鉴定申请，学校根据实际情况，可提前组织鉴定。 甲方（签字盖章）：乙方（签字盖章）： 重庆市潼南区龙形镇民主小学校（公章）教导处（附章） 年月日（以上协议一式叁份，甲乙双方、教导处各一份。）