里安全、快乐地生活。
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食堂阿姨
清洁工人
门卫大叔
园丁伯伯
共同守护我们的校园，守护我们的成长。
我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
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走近我们的老师 第二课时
1、了解老师的工作
2、减轻老师的负担
3、明白老师的坚持
4、感谢老师的付出
5、尊重每一位工作人员的付
出
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课后作业
1.请你把制作好的感谢卡送出去 2.请你对遇到的每一位学校的工作人员说 声“谢谢你的付出，辛苦了！”
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老师的工作平凡而辛苦！我们可以做些什么，既有利于自己的成 长和进步，又能减轻老师的负担呢？
我送给老师最好的礼物
1.我要______________________ 2.我要______________________ ……
35
我要认真写字。把作业 写得工整，老师批改作 业会轻松些。
36
我要和同学好好相处。少发生矛盾
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二、教学总目标： 1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受 ，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生 活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该 学什么。
8
老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，有着许许多多难忘 的故事。你在和老师的相处过程中，你都收获了什么？
➢ 我收获了许许多多的知识。 ➢ 我收获了来自老师的关心和爱意
。 ➢ ……
9
课间，有的同学在教室里 写作业，老师偏偏要催促 大家到教室外休息一会儿。
思考：你能理解老师吗？
10
有的同学不吃早饭，老师 很着急，不仅在班上解释 不吃早饭的危害，还要与 家长沟通。
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请把你采访到的老师的故事分享给大家听一听吧！
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小小故事会
学生的关心让我感动
一天，一位学生叫住我，说：“老师，这个‘质’字我怎么写都写不 好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙 的手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我说：“老师，您的手怎么 这么亮？我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。”我听了 他的话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们总是这样令我 感动。有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。
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冲突，老师就可以少操心。
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小记者：采访我的老 师 老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。
他们究竟是怎么想的？请同学们分小组分别 采访一位老师，了解老师的故事。回到班上 开个“小小故事会”，交流一下。
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我的采访提纲
老师姓名： 任教学科： 工作年限： 采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中，您遇到过哪些感动，开心或烦恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？ 4.……
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评选最美校园之星
在你的学校生活中，你曾经接受过哪位工作人员的帮 助吗？你最想感谢的是谁呢，为什么？请投出你心目 中的“最美校园之星”吧！
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我最想感谢的人是食堂的工作 人员，他们每天早早起床为我 们准备精美的早餐，工作十分 辛苦。
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我最想感谢的人是我们的门卫，正
是因为有了他们，我们才能在校园
思考：你能理解老师吗？
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小小分享会
有时候我们当时不能理解或接受老师的 做法，但事后发现老师是有道理的。你 遇到过这种情况吗？
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跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都 还不能请假。
13
吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。
14
辩一辩
有的同学认为老师是在多管闲事， 你是怎么想的？ 老师为什么要这样做？
部编人教版道德与法治三年级上册
5、走近我们的老师
(第一课时) (第二课时)
1
我在九月十日出生，我的一生只有一个职业， 但种类却不少；我的子女有男有女，比任何一 个人的子女都要多。
你是怎么猜 到的呢？
2
说说我的老师
从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。你 还记得教过你的所有的老师吗？我们一起来 写一写，看谁记得的老师最多吧！
15
当遇到老师的做法我们不理解的时候， 我们应该怎么做？
与老师沟通，看看老师为什么要让我们这 样做，理解老师的用心良苦。
16
我和老师的冲突
有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办 呢？
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刚把地面扫干净，不知道 是谁又丢了纸屑，老师却 批评我扫地不认真。真是 冤枉……
老师工作的辛苦
30
➢ 请选择一位老师，看一看他的任课表， 观察一下他的学校生活，把他和同学们 在一起的时间涂在下表空白处。
➢ 如果是同时教几个班，别忘了把他和其 他班同学在一起的时间也涂上。
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➢ 1.看一看，老师每天有多少时间是和同 学们在一起的。
➢ 2.和同学们在一起时，老师做些什么事？ ➢ 3.没和同学们在一起时，老师还有哪些
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2020/8/19
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最新2020部编人教版三年级 《道德与法治》（上册）教学计划及进度安排表 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜 明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内 容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生 成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程 的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单 元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安 排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最 温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的 主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
41
➢ 老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不 了什么呢？你觉得最能带给老师感动的 是什么？
来自学生的关心。
42
送关 心
制作感谢卡
了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上 对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
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校园里，除了老师，还有门卫、园丁 、厨师等工作人员。因为他们的默默 工作，我的校园才更加安全、舒适、 美好。
小明这样提醒老师对吗？
23
处理师生关系我有妙招
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会 时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提 出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊 重老师。
24
悄悄话
你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛 盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写 一张小纸条，把你想说的话带给他吧！
四、教学难点： 1、初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一 些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义 。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
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五、教学措施 1、利用直观教具，引起学生的注意力。 2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与 的热情。 3、充分发挥现代化教育手段的作用。 4、力体现“用中学、学中用”的原则。
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走近我们的老师 第一课时
1、我和老师的故事 2、我和老师的矛盾 3、如何化解矛盾
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课后作业
请你总结一下常见的师生矛盾，并尝试为 解决这些矛盾给出合理的方法，把它制作 成为一本师生交往手册。
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走近我们的老师 第二课时
道德与法治部编版 三年级上
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有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景 有人说，教师是人梯，献出碧血育人才 有人说，教师是红烛，点燃智慧之火 有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花
3
幼儿 园
一年 级
二年 级
三年 级
4
我和老师的故事
你和老师之间发生过哪些令你印象深刻 的事情？说出来与大家分享吧！
5
秋游的时候，老师和我 们一起玩老鹰捉小鸡的 游戏，可开心了。
6
上星期三下雨，老师把我拉到伞下 ，我一点儿也没有淋到，老师的肩 膀却淋湿了。我很感谢老师。
7
最近，我在学习上遇到了困难，有 些地方没听懂。后来，在老师的帮 助下，终于弄明白了。
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三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手
，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容 和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生 的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和 现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提 高整个教育的质量。
为什么人们会这样形容老师呢？ 你了解老师的工作吗？
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每当我走过老师的窗前
静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上
思考：深夜不睡的老师们都在做什 么呢？从中你可以感受到了什么？
班主任日记：今天班里的小明又被年级主任投诉 了，这孩子其实开朗善良，但总管不住自己，总 是犯些小错误，我该拿他怎么办？
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师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚 至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很 烦恼。