四、分析学生出错的原因。 1. 复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度， 学生负担突然加大。 2. 大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面， 平时很少 顾及科学的复习。 3. 大部分对科学的复习只是在课堂上进行。 4. 部分学生平时态度不端正，对科学不重视。 5. 班级中优秀的学生上课十分积极， 但是后进生上科学课的习惯 不是很好。导致上课不认真，知识没掌握。 6. 虽然优秀生上课积极认真， 但是粗心大意的很多。 尽管每次都 强调，但还是避免不了这个问题。 五、合理化建议及措施 1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同 时自觉钻研 " 课程标准 " 、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。 2. 教师在教学过程中要注重知能并重， 既要准确传授知识， 又要 在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。 3. 注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。 4. 加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、 学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的 六、今后努力方向 1. 促进后进生的转化将是我今后的重点努力方向。
五年级科学下册Βιβλιοθήκη 末试卷分析中江县南渡博爱小学 廖必国
一、试题质量分析 本试卷由填空、判断、选择等题型组成，题型较广泛，试题大部 分是对学生基础知识的考查， 又有个别的拓展创新型题目， 注重对学 生综合能力和科学素质的考查。 关注学生的个体差异， 满足不同学习 层次的学生。 本试题从学生的实际生活发， 注重考查了学生各方面的 能力，题型全面， 完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识 有一个更好的认识和检验。 完全符合学生的认知水平和学习状况， 体 现了试题的开放性，难易程度适中。 二、试题质量评价 本份试题较好地体现新课改理念， 符合新课标精神， 体现了对学 生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，基本遵循 了科学学习和生活的有机结合，符合学生的年龄特征和思维认知规 律，难易程度适中，注重了对学生各种能力的考查、培养、提高。 三、学生答题反映的问题与分析 1、从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好， 具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问 题，并有自己的独特见解。 还能够理论联系生活实际，将科学知识充 分运用到实际的生活中去，取得了“学以致用”的良好效果。 2、存在以下问题 有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答 案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很 多学生做题时不能认真审题， 不能用心检查题目， 想当然地按照平时 积累的知识去做题， 并且在答完卷后不能认真检验校对， 这需要教师 对学生日常学习和做题习惯进行培养。 学生的辨别能力不强， 表现在 判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学 生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。
2. 这次的科学考试中能看到还有相当一部分的后进生，对于后进 学生的提高应该加以高度的重视，今后在平时教学中会对他们多加关 注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中 应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激 发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。