2017二年级语文上秋天到教案作业题及答案第一单元秋天课题1秋天到【教学目标】学会生字及新词。
2．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。
3有感情地朗读课文并背诵。
【教学重点】．引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
2．指导“歌”“唱”的写法。
【教学难点】体会秋天的气候特点、丰收景象和美丽风光。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点。
2．激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
3．有感情地朗读课文并背诵。
【教具准备】生字卡片，秋天景象的图片，音乐磁带。
【教学过程】一、欣赏秋景，导入新课（出示1：秋天景象的图片）请大家先欣赏一下秋天的景色。
2老师：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？四季的脚步走得飞快，炎热的夏天很快就过去了。
转眼间，秋天到了。
3板书课文题目：秋天到学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2纠正读音。
你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
（出示2）（1）转：在“转凉”中读扑zhuǎn行：在“排成行”中读háng。
（2）注意三拼音的拼法：“转zhuǎn”“凉liáng”“爽shuǎng”“黄huáng”“霜shuāng”“降iàng”3把你读得不通、不熟的地方多读几遍。
4同桌互读，想想你读懂了什么，还有什么不明白的地方。
三、再读课文，理解内容．学习第一小节。
（出示3：第一小节课文）指名读第一小节。
你读懂了什么内容?（每年八月，秋天就来到了，天气慢慢地变凉了。
风也变得凉爽起来了，蟋蟀不停地唱着美妙的歌。
）理解秋天的天气凉的特点。
用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么。
（不行。
“冷”和“凉”的意思不一样，“冷”不是秋天的特征。
指导学生有感情地朗读课文。
①主生自己练读。
②指名汇报读。
师生评议。
③师生配合读。
2．学习第二小节。
（出示4：第二小节课文）秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：（1）“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？（2）“田野翻金浪”指的是什么？（3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。
（4）教师小结：九月的田野里，稻子熟了。
远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。
3．学习第三小节。
（出示5：第三小节课文）齐读第三小节。
你读懂了什么内容?（十月寒霜降，把枫叶染成了红色，把菊花染成了黄色，大雁排成整齐的队伍飞向南方。
）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
指导学生有感情地朗读课文。
①学生自己练读。
②同桌互读，评读。
③指名汇报读。
老师小结：秋天是美丽的季节，秋天的田野就是一幅美丽的画卷。
4．有感情地朗读课文。
选择你喜欢的小节多读几遍。
班上汇报，采取师生配合配乐朗读的形式。
四、感知诗歌，扩展练习练习对对子，体会诗歌严整的格律。
老师举例：凉对爽。
老师出对子，学生抢答。
（出示6）鱼虾对枫叶对肥对蟋蟀对田野对红对2尝试改写诗句，“瓜果”和“菊花”可以换成什么词语?老师引导：“瓜果”对“鱼虾”。
只要都是表示名称的词就可以。
学生思考，踊跃回答。
（“瓜果”可以换成“苹果、葡萄……”；“菊花”可以换成“桂花”。
）五、汇报收获，总结全文通过学习这篇课文，你有哪些收获?（我知道秋天到了，天气凉了。
秋天很美丽。
我知道秋天是丰收的季节，农民伯伯非常忙碌。
我非常喜欢秋天。
）2老师总结。
我国大部分地区的秋天在八月到十月。
秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
【课堂作业新设计】背诵这首诗歌。
2练习说话，自己想象秋天景色，把句子补充完整。
秋天到了，_____________。
秋天到了，_____________。
秋天到了，_____________。
3读一读，背一背。
秋天是什么味道？秋天是甜的，甜甜的苹果，甜甜的鸭梨。
秋天是什么味道？秋天是酸的，酸酸的葡萄，酸酸的橘子。
秋天是什么味道？秋天是香的，香香的玉米，香香的花生。
秋天是美丽的，缤纷的树叶，丰收的果实，我爱美丽的秋天。
参考答案2示例：棉花开出了洁白的花朵。
高粱献出了沉甸甸的果实。
小枣露出了红红的笑脸。
第二课时【课时目标】学会本课的生字、新词。
2正确、规范地书写生字。
【教具准备】生字卡片。
【教学过程】一、整体回顾，检查复习齐背课文。
2指名分小节背课文，师生评议。
二、多种方式，自主识字用自己喜欢的识字方法识记字形。
2交流汇报。
（出示7）秋：左右结构。
“禾”字加“火”字，就是“秋”了。
歌：左右结构。
“哥”字加欠字旁，就是“歌”字。
唱：左右结构。
“昌”字加口字旁，就是“唱”字。
九：独体字。
笔顺是。
收：左右结构。
左边两笔的笔顺是：，右边是反文旁。
忙：左右结构：“亡”字加竖心旁，就是“忙”字。
浪：左右结构。
左边是三点水，右边是“良”字。
（空白的地方教师和学生一起补充。
）三、识记字形，指导书写歌：左边上部是竖，下部是竖钩。
唱：第三画横在横中线上，第四画竖在竖中线上。
四、积累词语，扩词练习学生充分说，教师点评。
秋：秋季秋收秋高气爽秋风扫落叶歌：歌声歌唱山歌可歌可泣载歌载舞收：丰收收成收信收音机收入浪：浪花波浪惊涛骇浪风平浪静浪子回头金不换【板书设计】秋天到八月秋天到，九月秋收忙，十月寒霜降，天转凉，风变爽，鱼虾肥，瓜果香，枫叶红，菊花黄，蟋蟀把歌唱。
田野翻金浪。
大雁排成行。
（天气转凉）（丰收）（美丽）【课堂作业新设计】给课文会写字组词。
秋（）歌（）唱（）九（）收（）忙（）浪（）2按课文内容填空。
八月______到，天_______，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月________，_______肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶____，菊花____，大雁排成行。
3读一读。
秋天里秋天到了，稻子熟了。
远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的波浪。
一片片黄叶从树上飘落下来，像彩蝶飞舞秋天到了，许多果实成熟了。
苹果、鸭儿梨挂满枝头；红色的大枣像颗颗玛瑙；石榴咧开了嘴；柿子挂在树上，像一个个红灯笼。
参考答案秋天儿歌歌唱九月秋收忙碌海浪2秋天转凉秋收忙鱼虾红黄【课后反思】本文是一首优美的诗歌，描绘了一幅美丽的秋景图。
教学本课，要让学会生字及新词，引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。
引导学生自主学习生字，并给予相当的时间进行自主学习，让学生能静下心来通过“拼读字音—你说我猜—认读词语”等环节来自学生字。
上课前，教师可为学生准备关于秋天特有物品的挂图，比如金黄的稻子、火红的高粱、雪白的棉花、飘香的桂花、丰收的果园等。
这些对城市的孩子来说虽然是陌生的，但可以增强他们对秋天的感受，使他们更好地理解课文内容。
上课时，让学生在读中感悟秋天的美丽，并争取能够背诵。
这首诗歌很有韵律，读起来朗朗上口，对三个月里秋天景色的描写很到位。
学生若做到熟读成诵，不仅能理解课文，还减轻了家庭作业的负担。
课后，教师可设置一段口语交际的练习，比如：我眼中的美丽秋天。
让学生把所见、所听、所感以及查找到的资料说出来，充分调动学生的积极性。
教学资源【创新教案】《秋天到》教学设计教学目标：认识生字8个，会写生字７个。
2正确、流利、有节奏地朗读课文，体会诗歌整齐的格律，并能熟练背诵。
3引导学生通过学习诗歌和生活中的观察，认识秋天的特点。
4培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点、难点：识字、写字2诵读。
教学方法：教法：言语激励法、启发引导法2学法：观察法、讨论法、朗读体会法课前准备：生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一欣赏导入新课（出示：秋天景象的图片）请大家先欣赏一下秋天的景色。
2老师：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？四季的脚步走得飞快，炎热的夏天很快就过去了。
转眼间，秋天到了。
3板书课文题目：秋天到学生齐读课题。
二、整体感知课文自由练读，要求学生找出不认识的生字，想办法解决。
2全班交流不认识的字和识字的方法。
三、体会诗歌格律教师范读，学生感受课文严整的格律。
2学生练习有节奏地朗读（方式：同桌互帮互学）。
3教师引导学生体会句式的对仗工整：（1）请学生观察第一小节中的句子有什么特点。
（2）师生练习对对子：天对，凉对。
（3）依次做第二、三小节。
对对子：鱼虾对，肥对，枫叶对，红对。
4同桌交流：看谁读得有节奏，谁读得流利。
5指名学生诵读课文。
四、指导理解朗读．学习第一小节。
（出示：第一小节课文）指名读第一小节。
你读懂了什么内容?（每年八月，秋天就来到了，天气慢慢地变凉了。
风也变得凉爽起来了，蟋蟀不停地唱着美妙的歌。
）理解秋天的天气凉的特点。
用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么。
（不行。
“冷”和“凉”的意思不一样，“冷”一般是说冬天，不是秋天的特征。
）指导学生有感情地朗读课文。
①主生自己练读。
②指名汇报读。
师生评议。
③师范读。
2．学习第二小节。
（出示：第二小节课文）秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：（1）“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？（2）“田野翻金浪”指的是什么？（3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。
（4）教师小结：九月的田野里，稻子熟了。
远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。
3．学习第三小节。
（出示：第三小节课文）齐读第三小节。
你读懂了什么内容?（十月寒霜降，把枫叶染成了红色，把菊花染成了黄色，大雁排成整齐的队伍飞向南方。
）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
指导学生有感情地朗读课文。
①学生自己练读。
②同桌互读，评读。
③指名汇报读。
老师小结：秋天是美丽的季节，秋天的田野就是一幅美丽的画卷。
4．有感情地朗读课文。
选择你喜欢的小节多读几遍。
班上汇报，采取师生配合配乐朗读的形式。
五、课后拓展延伸秋天到了，你观察你周围的变化，然后完成：（两个题目任选一题）收集有关秋天的好词好句。
2用“秋天到，”开头，写一首儿歌，或一段话，并配上合适的插图。
第二课时一、复习上节内容指名学生朗读全文。
2学生自愿合作朗读全文。
3小组比赛朗读全文。
4学生自愿背诵全文，其他同学帮助纠正或提示。
二、交流作业情况相互检查，互相帮助，指出错误，并讨论改正的方法。
三、认识本课生字出示下列词语，学生认读。
转凉凉爽蟋蟀秋收鱼虾肥翻金浪寒霜降枫叶菊花大雁排成行2学生当小老师教读上面词语。
3出示单字，学生认读。
转凉收翻寒霜降菊雁4学生做“一字开花”的练习。
用上面的生字组词，并用所组词语说一句话。
四、指导写字出示要写的７个生字，指名读。
2学生观察７个生字的笔画、笔顺和在田字格中的位置，然后在全班交流生字的写法。