北京市第XXX中学授课内容：武术健身拳授课教师：授课时间：教学设计课题学科体育教学基本信息武术健身拳学段：水平四年级初二教材是否已实施书名：《体育与健康》出版社：人民教育出版社出版日期：2001年7月否教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者指导思想与理论依据1、本课根据《体育与健康课程标准》《体育与健康教学大纲》的要求，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，促进学生全面均衡发展为核心，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，以合作、自主练习为主，培养学生参加体育运动的兴趣、爱好和坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的优良品质。

2、在教学内容的选择上，符合课程标准、教学大纲的要求，符合学生生理、心理、身体健康和体育加试在即的实际需求，做到了重点准确，难点突出，体现出体育与健康知识、基本技术、技能的传授，指导学生身、心健康发展，达到对学生的思想品德、体育能力、方法及情感的培养。

教学背景分析教学内容：武术健身拳学生情况：初二3、6女生教学方式：集体练习、分组练习、分组讨论教学手段：讲解示范、语言提示、技术准备：武术太极扇45把教学目标(内容框架)认知目标：通过了解武术的技击特点，攻防涵义，增强学生对武术的兴趣。

技能目标：通过本次课，使95%以上的学生基本掌握健身拳后三个动作的名称及动作要领。

发展目标：在学练中磨练意志品质，提升内外合一、形神兼备的意识，增强自信心。

负荷目标：均心率100--120次/分，课的密度30-35%。

情感目标：增加民族传统观点，树立民族自豪感。

通过练习体验乐趣、表达情感。

加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识。

问题框架(可选项)1、教学对象为中学二年级学生，这一年龄段的学生有一定模仿能力，但对武术教材的基础较差，了解较浅。

在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异。

2、学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺。

对于武术多是爱看不爱练，基本功较差。

对此，在教学中关注学生的个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个学生受益。

3、学生心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，“英雄”“功夫”等词汇在学生脑海里已经是根深蒂固了。

怎么调动起来，必将是教学的重要环节。

教学流程示意教学流程图整队、师生问好一、开始部分宣布课的内容、任务，检查服装、安排见习生（收心引趣）安全教育队列练习二、准备部分慢跑徒手操（热身）武术专项练习课复习前面1-8式动作上步转身成马步的弓步马步转换学习分解9-12动作左右脚提膝跳步三、基本部分弓步原地转换方向安（增知促技、强身健体）跳步顶膝转身横打排练习完整动作并串联动作转身插掌分组练习、讨论集体练习练习太极扇放松练习四、结束部分教师点评（恢复身心）收回器材，师生再见教学过程(文字描述)本次课分成四个部分：第一部分：开始部分，占时1分钟。

向全体学生加强安全、思想品德教育，提要求，加强学生的课堂意识，提示练习中安全教育，提高注意力。

第二部分：准备部分，占时14分钟。

内容包括队列练习、慢跑、徒手操、专项素质练习目的是将学生迅速组织起来，集中注意力，以最快的速度进入课堂、进入练习，使身体充分活动开，避免伤害事故的发生。

在中学二年级女生中，具有武术基础的同学很少，甚至没有。

大部分学生基础差，需要的前期活动就要更充分，由于条件有限，原地进行压腿，增加身体柔韧，为后面武术学习奠定基础。

整套动作结构比较复杂动作幅度大有一定的运动量，因此对肌肉、韧带、骨骼、循环呼吸、神经等系统均有较高的要求。

同时在协调用力方面，也给学生带来了一些困难。

第三部分：基本部分，占时25分钟。

在武术的教学中，女生班的练习密度和强度很重要，只要动作规范，强度就能增加。

复习前面8个动作，要求学生对动作的规范、正确，体现武术的内外合一，形神兼备的特点，加强锻炼了武术的意识。

由于动作难度相对学生来说较难，但在过程中采取了先学习分解动作，再学习完整动作，由浅入深的学习练习，使学生很容易的掌握动作。

规范了每一个动作的要点，使整套动作顺利连接起来，练习的强度也随之达到要求。

在不断练习中，使动作具有节奏感，更有效的调节练习强度。

教师在教学时，常用集体练习的方法，有效的控制学生的注意力，通过多练少说，增加学生的练习密度。

当学习完新知识后，利用分组练习再次加强密度，并且有效提高学生自我学习的能力，从而达到教学目标。

通过练习太极扇，调动学生兴趣，舒缓练习。

第四部分为结束部分,占时5分钟。

内容主要是身心放松。

放松手臂上的肌肉与腿部肌肉，使学生从一节课的学习中，放松下来。

通过提问来加强对本节课学习内容的记忆。

评价总结，给予学生鼓励和指导。

教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排分享交流帮组学生总结经验指导创设情境实战演练2人一组练习理解完成动作虚拟情境温故知新语言引导学生感受练习中的进步，总结新的经验在不断的重复练习中找到能使自己进步的方法、经验提高成绩和技术水平总结分析新课讲解实践操作巡回指导，及时纠正错误尽自己最大努力完成每个动作听从指挥因材施教，力争每一名学生都有收获和提高付出收获帮助学生在指学生相互交流、指出错导别人的同时误，分享经验。

提高自己的意总结识效果评价归纳总结使85%的学生能够达到本课的目标语言引导看到成果总结激发学生的学习练习热情收获拓展提高表扬优秀同学，鼓励所有同通过学习优秀同学的学。

经验，自我总结。

学习效果评价设计树立优秀榜样，鼓励学生进步评价方式：自我评价；同学间相互评价；教师即时评价；最后综合评价；评价量规教案任课教师：年级班级：科目：体育与健康课次：4时间：2012.04.25**********节。

教师活动学生活动活动队形时教学内容：武术健身拳7—9教学重点：武术健身拳的动作协调用力的方法教学难点：体现武术的内外合一、形神兼备的特点。

教学目标认知目标：通过了解武术的技击特点，增强学生对武术的兴趣。

技能目标：通过本次课，使95%以上的学生基本掌握健身拳后三个动作的名称及动作要领。

发展目标：在学练中磨练意志品质，提升内外合一、形神兼备的意识，增强自信心。

负荷目标：平均心率100--120次/分，课的密度30-40%。

情感目标：通过练习体验乐趣、表达情感。

加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。

顺序教学内容练习次数教师活动学生活动活动队形要求教育内容时间开始部分1、课堂常规2、导入3、宣布内容4、进行安全教育基本活动一、队列练习稍息立正2次三面转法2组二、慢跑三、校本武术操1、观察队形2、听取体委汇报，向学生问好，语感亲切。

3、用语言引导学生进入课堂4、检查人数与服装，安排见习生1、教师讲解练习方法及要求2、组织学生练习a提出要求1、迅速集合2、向教师问好，行抱拳礼。

3、身心回归课堂4、见习生随堂观摩，练习时协助教师工作1认真听教师讲解练习方法及要求2注意力集中听教师指挥作练习***************************体委○*********▲教师队列***************************体委○*********▲教师徒手操集合迅速,精神饱满,培养良好的组织纪律性,提高学生的安全意识。

要求：1、精神饱满，动作规范。

2、听从体委和教师的指挥进行练习１准备部分b示范讲解，带领学生集体做准备活动（武术操）。

四、武术素质练习3、分组进行练习，1）、弓步练习（左右练习）教师及时纠正错误2)、马步练习动作，安排见习生练3）、冲拳练习习内容3由体委带领学生进行慢跑。

4、注意力集中。

3、充分活动********************全身各个关**********▲12—16 4）、推掌练习4、讲解示范5、带领学生进行集体练习5、按教师要求跟随、模仿练习。

专项素质练习******************************认真跟随，冲**********▲拳有力，，动作规范。

顺序教学内容练习次数要求教育内容间五、复习所学的健身拳动作1—6动。

六、辅助动作练习1、弓步马步交换2、亮掌砸拳3、弓步顶膝1、组织学生练习带领复习，复习指导。

2、教师巡回指导，及时纠正错误动作3、语言激励学生进行积极地练习1、学生跟随复习2、积极练习，同学之间互相纠正错误动作，共同提高3、跟随教师口令练习集体练习****************************************▼要求：发声有力体现精气神练习过程中，注意动作幅度。

4、左右脚的提膝跳步提示注意力集中七、学习7—9动,并串联动作4、讲解示范、纠正问题。

4、跟随教师进行分解动作的练习，并积极跳步顶膝图解动脑，做好动作7、分拳前撞①右脚向前落步成弓步，5、提示要点：双拳手眼的配合，同时两臂如图；目视两拳。

后摆要有力，前撞要收下颌5、跟随教师把动作连接起来手随眼走。

②接上动弓步不变，双拳直臂后摆，同时上体前俯，用头前撞；目视前下转身横打图解基本部分方。

8、托撞双肘弓步不变，上体直6、提示要点：双拳握紧，两臂夹紧。

要求：动作舒展有力，重心起；同时两臂屈肘前摆，下降。

28向上托撞；目视前方。

9、跳步顶膝转身插掌图解①左腿屈膝前摆；双拳变掌向前；目视前方②接上动左脚落地的同7、提示要点：跳起要轻，下拍前顶要有力。

时右腿屈膝跳顶；同时双掌拍膝；目视前方。

眼随手走八、串联动作8、提示要点：动作清晰、规范。

1）、7—9串联收式图解摆头有力，展2）、1—9串联3）、增加节奏串联9、整体指导，个别讲解。

动作连贯有6、在教师的带领下认真练习现精气神。

力，规范整齐。

九、分组练习、分组讨论10、讲解分组要求集体练习1）、按队形分组，每组进7、积极讨论8、学生间相互探讨，不断完善动作行练习及讨论，挑选一名11、口令提示优秀代表进行表演。

2）由各组代表带领本组注重动作协调有力。

* * * * * * * * * * 体现武术中 的精气神，动结 进行练习。

十、太极放松12、带领练习 9、学生跟做 * * * * * * * * * ** * * * * * * * * *▼ 作舒展有力， 调整呼吸。

1、集合整队，教师总结 1、总结本课，及时 表扬激励束 2、回首器材，宣布下课 2、宣布下课，向学 部 生再见。

1 听教师总结2 与教师再见，解散， 收放器材********* ********* ********* *********▲教师要求：教师引 导学生做放 松练习。

使身 心充分放松。

2分教 具预 计 运 动 量 曲150 140 130 120 110 100 90 80 60预计练习密度30%—35%线5 10 15 20 25 30 35 40 45课 后 小 结本课学生身体状况登记。