朗读感悟 1.请同学们找出自己喜欢的部分，正确、流 利、有感情地朗读。 2.下面老师要请几位同学在音乐背景下朗读 短文，其他同学边听边体会，仔细感悟。
揣摩品味 认真阅读这两篇短文，（以《听》为主） 从语言准确优美的角度，用简介的语言说 说你对课文的理解。 “我认为_______写（用）得好，因为它表 现了（说明了、写出了）____________。”
mèi 媚 ruò 若
qiū 蚯 guǎn 管
yǐn 蚓 su大花园的 哪个地方？为什么？ 2.哪些地方可看出大 花园很热闹？
“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，圆圆的就像一个 小毛球。”
将蜜蜂圆圆的体型 比喻成小毛球，可 以体会出作者看到 蜜蜂的喜悦之情。
创设情境
自读感悟，合作交流 1.自由朗读课文，要求完成以下任务：扫除 文字障碍，把课文读通顺、流畅；知道两 篇短文分别写了什么内容；批画圈点，把 不懂的地方作上记号。
2.同桌或小组间自由交流学习体会，解决疑 难问题。
学习生字
qiè 怯 mò 默 lǎ 喇 bā 叭
tǒng níng 桶 凝
bō 播
yì 溢
探究解疑 1.从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能 从朱兰身上看到了什么？ 2.班主任为什么“沉默”？为什么又到财务 处交了两块玻璃的钱？
3.《听》这篇短文写的什么内容？
理解“她提着水桶回家去，脚步放得很轻 很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊 落了花上忽闪忽闪的露珠。”这句话的意 思。
lí shī péi dá bàng 离 失 陪 达 傍
tú tǎ 途 塔
jiè shào chè cān 介 绍 澈 参
读文质疑
1.用自己喜欢的方式读课文，对课文中有疑 问的地方进行整理总结。 2.同桌或小组内相互讨论交流。
问题探究
1.将各小组的问题收集归纳，形成问题组。 2.针对总结归纳的问题进行充分讨论。讨论 完以上问题后，再次有感情地朗读课文， 加深理解。
你能用“像”造句吗？
• 哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？
“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。”
拟人的手法将蚯 蚓、蝙蝠赋予了 顽皮的色彩。
• 大花园里的生物是怎样无拘无束地 生长的？
“花开了，就像花睡醒了。鸟飞 了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了。 就像虫子在说话了。”
1 走进大自然
学习目标
1.正确认读、书写本课生字。
2.有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
3.通过对课文的学习，激发向往大自然的愿望、融 入大自然的心境和热爱大自然的感情。
美丽的大自然
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天 白云……看过之后，你最想说些什么？ 做些什么？就让我们一起走进课文，欣 赏这美丽的大自然吧！
1.自由读诗，做到不多字，不少字，正确 流利。 2.思考：诗歌主要想表达什么。
zhuī kūn bān yàn 追 昆 斑 验
hòu liáo róng zhì huì 厚 辽 融 智 慧
1.再读课文，边读边想，读完课文后，给你留 下了什么样的感觉。
交流读后的感受。
2.品位与理解文中的语言文字。 （1）第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。 在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸 到什么？闻到什么？ ……体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着……追着……
它们都在干些什么？
整体感悟
• • 我家的大花园 • 昆虫多 阳光明媚 一切都活了 色彩丰富 光芒四射 自由随意
课外延伸
（1）你们手中的笔是不是也跃跃欲试了？那 就走出教室，到公园、溪边、湖畔等地方，用 心去欣赏、去发现、去感悟。可以写一篇，也 可以写片断，看看你所描绘的世界能不能打动 大家。 （2）课外阅读推荐：鲁迅的《从百草园到三 味书屋》。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
坐：因为、由于。 于：比。
停 车 是 因 为 我 爱 看 枫 林 晚 景 ， 经 霜 的 红 叶 比 春 花 更 加 鲜 艳 。
思维拓展
1.模仿课文写小文章。 2.把你看到过的大自然描一描，画一画。
回顾全文，美读中品位，达到背诵。
谢谢指导
湘教版四年级语文上册第一单元
2 我家的大花园
创设情境
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
wēng róng 嗡 绒 biān 蝙 fú 蝠
谢谢指导
5 古诗两首
山 行 枫桥夜泊
山 行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
远 处 高 山 山 间 小 路 曲 曲 弯 弯 ， 深 山 密 林 中 升 腾 着 缕 缕 炊 烟 。
湘教版四年级语文上册第一单元
3 故乡的风景
学习目标
1.学习本课11个生字，并能正确书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容， 体会作者的感情。 3.学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理解别 人的感受。 4.增强热爱大自然，保护环境的意识。
整体感悟
1.初读课文，把课文读通顺，读正确。 2.从课文中找出新词，运用查字典或请教别 人的方法读准并理解词语的意思。
追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切
心情。
（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。
抓住“敲醒山石”“访问花瓣”等词语体会 在孩子们眼中，山石、花瓣都是具有生命的， 是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友 充满了向往与追求。
（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。
请同学们在前两小节的感情基础上进行朗读， 通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切 的爱。
拓展延伸
将爷爷记忆中的故乡美景与小曦看到的眼前 实景用笔画出来，并作一番比较。
巩固提高
1.课文朗读比赛。 2. 如果小曦把真相告诉爷爷，爷爷会有什么 反应？请你写一写。
谢谢指导
湘教版四年级语文上册第一单元
4* 短文两篇
学习目标 1.认识本课生字，能正确拼读课文中出现的 新词。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，体会两篇短文的情感。