仿写句子教学设计
教学目标
知识目标：了解考纲对仿句的基本要求，掌握仿句的基本类型和解题方法。

能力目标：能够分析仿句题的题目要求，仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言表达的流畅性。

情感目标：让学生在仿句实践中培养“深思慎取”的品质，追求充满雅意的语言表达。

教学过程：
1．导入
上一个知识点，我们复习修辞时谈到，修辞的考查更多的与其它考点结合在一起考查。

其中与仿句的结合是其考查的重要形式。

下面，我们来看下面一首诗，完成题目的要求。

【例1】依照下列诗句的形式，另选一物仿写。

（《春水》）
例句：仿写：
墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地就小了。

答题的思路是什么？
今天，我们就来系统的复习句式的仿写这一知识点。

首先，来明确一下仿写的概念知识。

2、仿句知识明确
仿句是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。

请同学找出这一解释中的行为关键词。

应该说，近年来全国各地高考试卷考仿写较多，题型丰富多样，包括仿句、仿写小诗、对联等。

2004—20XX年连续四年江苏都考查了这一考点。

由此可以看出，仿写是高考考查的热点之一。

08年江苏《考试说明》明确指出仿句“主要考查按照具体要求进行语言表达的技能。

”
下面我们来看一条高考试题。

3、典型试题分析
【例2】请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

要求：（1）另举一个事例。

（2）句式与划横线的一句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。

如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！。

过程一
请大家思考，并试着仿写。

在当年的高考中有两个学生是这么写的，你看对不对？
错例展示：（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！（形不似意不通）（2）如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！（形不似）过程二
那么，你看看这条题目怎样答才能做到“形似意通”呢？
明确：
句式上：A.假设关系，如果……
B．否定的形式且含有并列关系，没有……没有……
C．含有反问语气，哪里……
内容上：A.写彪炳史册的人物
B.写他们的光辉业绩
教师总结仿写审题的“两步走”。

（1）审清题干，明确显性要求。

（字数、句式、修辞等）
（2）审清例句，明确隐性要求。

（语意、情感、风格等）
过程三
学生进行仿写板演，师生共同分析。

如果没有太史公司马迁忍辱负重，发愤著书，没有他三十年如一日的遍踏南北、采集考察，哪会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》问世！
如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“歌德巴赫猜想”的突破！
总结仿写的一般步骤。

（1）弄清要求，理解方向
（2）分析原句，掌握特点
（3）筛选素材，组织表达
4、高考试题回访
（嵌入式）【例3】（20XX年海南宁夏卷）仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。

要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_____ _________，______ ________；______ ________，______ ________。

生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。

（续写式）【例4】（07天津）在下面横线处，续写两句话。

兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；
荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；
（命题式）【例5】（07年全国卷1）请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。

要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。

太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；
月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。

梦想瑰丽、奇妙，带着四射活力，给生命以激情。

现实平淡、真切，带着似水柔情，给生活以清凉。

菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。

（开放式）【例6】（07年辽宁卷）仿照下面的句式和辞格，另写一句话。

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬……
假如我是一只春燕，轻轻地在微风中沐浴，我一定牢记我的理想，高翔，高翔，高翔……
假如我是一枚落叶，静静地在树根旁偎依，我一定提醒我的同伴，归乡，归乡，归乡……
5.高考方向预测
从刚才对07年试题的分析，我们似乎可以看出08年高考仿写的一些命题方向。

（1）仿写内容的生活化和诗意化
（2）仿写形式的综合化和多样化
6、生活训练迁移
在生活当中，其实我们仿句的现象常有发生，比如2008的新年就快到了，我们通过手机短信给同学、老师、朋友送去新年的祝福是再正常不过的了。

下面是一则新年祝福短信，你能不能再仿写一条？
【例7】仿照下面一则手机短信，选用另外的本体和喻体写一条祝贺新年的短信，要求所用修辞方法、句式与原句一致。

吉祥是花，如意是蕊，甜蜜是果，吉祥的花裹着如意的蕊，结出甜蜜的果，献给无限快乐的你。

平安是引线，幸福是礼花，和美是夜空，平安的引线点燃幸福的礼花，装点和美的夜空，罩着恒久如意的你！
7.结语
各位，这节课我们一起分析和总结了仿句这一考点的相关知识和应试步骤。

希望通过这节课的学习大家能够写出合乎仿写要求的句子，当然仅仅做到这点还是不够的，下一节课我们将讨论如何仿写出富有新意、诗意、深意、情意的句子这一问题。

因为这不仅关乎仿句这一考点，也关乎写作等多个考点。

课后作业
（1）完成学案上“学习反思”部分，思考仿句如何升格。

（2）巩固课堂所学知识，完成《讲与练》P114页7—11题。