中班玩沙教案【篇一:玩沙教案(小班)】沙子宝宝的秘密活动目标:1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
活动准备:玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程:一、导入活动。
师:今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
二、用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、再次玩沙1.引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
2.小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
3.组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
四、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。
看谁垒得高活动目标:1、通过操作尝试,感知常黄沙的特性。
2、培养初步的探索尝试精神。
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:一、导入活动你们玩过沙子吗?今天我们一起去玩一玩吧。
二、带领幼儿在沙子里踩一踩,感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
问:沙子踩在脚下是什么感觉?2.小结:有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙;沙是一粒一粒的;沙是松散的。
平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
1.师:你们都认识了沙子,那么你有办法把沙子垒高吗?动手试一试,看谁的垒得最高!2.总结:在沙子里加点水,把沙子弄实、弄厚可以垒高。
给水桶喂沙活动目标:1、幼儿自主探索,利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动准备:1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程:一、活动导入师:上次活动中,我们认识了沙子,今天我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶,思考将水桶填满最快的方法。
1.师:这是什么呀?今天老师要给你们出一个难题,怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢?2.幼儿进行讨论,每组推选一名代表发言。
三、进行活动,验证想法。
1.幼儿进行活动,教师进行指导,为幼儿计时比赛。
2.教师小结,选出速度最快的方法。
我们来运沙活动目标:1、激发幼儿的探究兴趣,在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
活动准备:沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干)活动过程:一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想,你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求:每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙,每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大,但沙不一样多。
(幼儿讨论)四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙(注意运沙的方法)。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?七、老师小结。
八、幼儿整理。
挖地道活动目标:练习用不同的方法挖地道。
学习深挖、压、拍等技能。
遵守玩沙规则,尝试与同伴合作,不扬沙、扔沙,体验玩沙的快乐。
活动准备:玩沙工具若干、积木若干、竹签等。
活动过程:一、情景导入老师:秋天到了,小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了,它们会挖很长很长的地道,然后把食物藏到地道的最深处,这样他们冬天就不会饿肚子了。
今天,蚂蚁王国的国王告诉黄老师,它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道,大家愿意么?蚂蚁国王说,它们的地道是非常长非常深的,这样藏在里面的食物才不会坏掉,也不会被其它小动物偷吃掉。
二、幼儿挖地道、老师巡回指导。
1.总结经验:(1)刚才你是怎么挖到的?借助什么工具(2)怎么样挖,才能挖的又深、又快、又安全。
(3)挖出来的沙子怎么处理的?2.老师小结:我们可以借助工具挖洞,小心轻放,才不会扬起沙,挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处,这样就不会不小心把地道弄坏了。
3.挖通地道,巩固挖洞的技能。
刚才蚂蚁国王过来看了下,觉得我们小朋友真的很能干呢,可是又有个问题了,蚂蚁这么小,从一个地道到另一个地道要走很远的路,希望我们能将刚才挖的地道打通,变成一条又长又深的地道,这样就方便将食物运到地道的最深处了。
由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点,然后合作将各个地道挖通。
最后将终点的地道再挖深,将积木当作食物埋进去,用竹签插在地道上的铺路。
三、收拾整理轻轻将工具里的沙抖掉,轻轻拍掉身上的沙,收拾工具后回教室。
【篇二:中班科学玩沙】中班科学玩沙——中班科学活动活动目标:1、过幼儿的实践操作,感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验,培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备:1、盛水的杯子每人一个,围裙每人一条,小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程:1、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉?(很硬,脚踩上去不舒服,摔在地上很疼。
)请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉?(很软,很舒服,摔倒了都不会疼。
)与幼儿共同讨论得出结论:沙很软。
2、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙,鼓励幼儿自己去探索、自己去感知,看看有什么发现:(沙很轻,不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑,它会从手指缝里掉下去,说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)②发给幼儿每人一个杯子,让幼儿到水池里取水,自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
(把一杯水全倒进沙里,水倒得太多,就能看见沙的上面有很多水,水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里,水就不见了。
把沙放进杯子里,沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……)师生共同总结沙的特点。
3、建构游戏引导[1][2]下一页幼儿运用小棒进行建构游戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
4、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品,给每位幼儿以肯定和鼓励。
5、收拾、整理材料活动延伸:请幼儿回家后,看看什么地方有沙,它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友,一起说说沙的用途。
活动点评:本活动以发现教育为契机,为幼儿提供了充分的活动时间和空间,使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神,提高了幼儿的自主学习能力。
【篇三:玩沙活动目标】玩沙玩水上学期1、活动目标让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备1.玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2.围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等;适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程设置这个环境后,让幼儿自己去发现水,自由地取放玩具玩水。
教师观察幼儿玩水的花样,适时地切入,并参与其中,引导幼儿玩水游戏多样化。
1.教师和孩子一道拍拍水、捧捧水,用杯子、碗舀水,然后倒进小桶里。
2.教师用透明的瓶子装水,举在眼前,叫小朋友的名字,和小朋友说话,引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3.玩一会儿水以后,可让孩子们动一动,给室外的花、草、树浇浇水。
4.看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水,让孩子自己去发现和感知水的流动。
5.观察有没有孩子把玩具放在水中。
教师可引导:“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里,从而发现有的东西浮在水面,有的沉入水底。
6.玩划小船的游戏。
和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂,小手在旁边划水。
7.对于不想玩水的孩子,尊重他的选择。
2、玩水活动目标:在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备:塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程1.玩水——感知水会流动的特性。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉??,让幼儿玩水、体会水的流动性。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2.发现讲述(小组活动)(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。
然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。
然后谈谈发现了什么现象。
讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。
哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标:感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。
活动准备:1、小盆若干只,能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程:1、教师边玩水边提问:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”2、小朋友分散玩水教师巡回指导幼儿玩水,并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导,并提问:哪些地方可以玩水?水有什么用途?4、玩水活动目标:喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
活动准备塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份;幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒;每组一盆水。
活动过程1、玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺,让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩,看看谁玩得最好,不使水娃娃逃跑。
(幼儿操作,教师在其间巡回引导)。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水5、活动目标:1、通过玩水,发现有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
活动准备:盛水的大盆3-4个,内装有半盆水;每人一个塑料筐,内有多种材料(小积木、塑料玩具玻璃球铁夹子木夹子等)活动过程:1.介绍各种材料,引起幼儿的操作兴趣。
提问:小朋友很喜欢玩水,这儿有几盆水,每人还有一个小筐,小筐里有许多东西,你们一样一样地把它们放入水里玩玩,看看会怎么样?2.幼儿自由操作,教师观察幼儿的表现,并引导幼儿边玩边说说自己的发现。