妈妈睡着了
又蹦又跳
妈妈累了 唱歌
二、新课教学部分：
回答思考的问题： 1、他不应叫醒妈妈。 2、他不应又蹦又跳。 3、他不应唱歌。
请同学们看 一段录像（欣赏这首歌）
⌒
＿＿3＿ 3＿ 2＿． 5 │＿ 2 5＿ 3 │ 2 — │ 2. 0 │
妈 妈屋里 静 悄 悄
＿3＿＿3＿＿＿2． 5 │ 1 — │7 ＿．6＿＿．7＿．6＿＿．5 │ 2 — │
唱给妈妈的摇篮曲
1、了解音乐速度对歌曲表
达的重要作用以及简单的 运用。 2、学习歌曲《唱给妈妈的
教 学
摇篮曲》
内
容
教学目的:
1、通过不同的歌曲片段的回顾，使学生 掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。
2、学唱歌曲《唱给妈 妈 的摇篮曲》， 能用慢速体会歌词意境。并能用深情，轻柔 的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和谐的， 温馨的画面。并鼓励学生要尊老爱幼，并养 成关爱它人的习惯。
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• 旋律学唱 • 填入歌词 • 完整演唱
习题三
以下节奏的时值哪些是相等的？ 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X
XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。
例：X — X X | X 0 X X X | 2 11 111 1
拓展
• 分小组设计情景，随音乐进行表演。 （可用多种形式：唱、演、跳等）
伏在 桌
上
睡着
了
☆歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该 用什么情绪、声音和速度演唱？
用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆 润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱
情景表演
1、歌曲中有几个人物？ 2、歌曲中人物有几个动作？ 3、你能把歌曲编成一个故事讲给 大家听吗？ 4、分小组进行交流。
三、小结部分
歌曲就像一个小女孩在向你讲述 一个故事似的，通过八度大跳、 切分节奏、旋律的起伏体现出在 宁静的夜晚，主人公对妈妈的热 爱之情，以及生动地描绘了妈妈 入睡时孩子露出甜美微笑的生动 情景。此曲给人柔美的感觉。
听一听：
• 仔细聆听歌曲，把握歌曲的情绪、速度。
摇篮曲简介：
摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲 。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则 带摇篮的动荡感。音乐平易、动人 、简短。形式简单、节奏摇曳、为 小孩催眠而唱的摇儿歌（又称催眠 曲）。
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈 着了凉。
听完这首歌，你
有什么感想呢？ 我们应该怎么做 呢？
唱给妈妈的 摇篮曲
歌曲简介
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四 个乐句构成的一段体，曲调优美、 抒情。歌词寓意深刻，通过一个平 日生活的侧面，生动地描绘了孩子 对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲赏析
初听 感受旋律
• 这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ • “我”在唱，唱给妈妈听。
• 歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ • 旋律：舒缓 悠扬 • 情绪：深情 轻柔 • 速度：中速
复听
• 带着旋律特点、情绪、速度复听，小声 跟唱。
重点节奏
• 切分节奏：X X X • 前8后16：X XX • 前16后8：XX X • 附点：附点四分音符 X▪
• 小组展示
1、“你仿佛看到了什么？ 2、感受到了一种怎样的气氛？ （宁静）摇篮曲是一种音乐体裁，老师这有这么多 表现音乐形象的词，你选择一下，哪些词适合于摇 篮曲（欢快、柔美、活泼、亲切、跳跃宁静、风趣、 舒缓、优美、铿锵有力、抒情）
摇篮曲的音乐特点就是：
情绪优美抒情，旋律宁静柔美，速度舒展缓慢。
1、这节课我们学习了一首唱 给谁的歌?
2、《唱给妈妈的摇篮曲》它 应用怎样的情绪,力度,速度演唱?
学习永远 不晚。 JinTai College
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唱给妈妈的摇篮曲
❖母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 ❖音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
3、培养学生即兴创编舞蹈及表演的能力。
教学重点，难点：
掌握速度在歌曲中的运用 的重要性。并能即兴情境表 演。
活动过程:
一、课前活动部分: 请同学们观看下面的图片后 思考： 1、这位小老鼠这样做正确吗？ 2、有何不正确的地方？
妈妈累的睡着了 妈妈，妈妈
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想一想：
歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应 该用什么情绪、声音和速度演唱？
应该用感激的、欢快的情绪演唱，应 该用中速演唱。
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？ 我们应该怎么做呢？
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？ 比一比，谁想到的歌曲多。
再见！
什么是摇篮曲？
• 摇篮曲 ：是母亲抚慰小儿入 睡的歌曲。旋律轻柔甜美， 伴奏的节奏型则带摇篮的动 荡感。音乐平易、动人、简 短。形式简单、节奏摇曳、 为小孩催眠而唱的摇儿歌 （又称催眠歌）
月儿当空照，夜深了。
可是，妈妈白天工作后回家还要做 家务，给我检查作业，还要看书。妈
妈实在太累了，伏在桌上睡着。